多年来，鲁东大学一直高度重视心理育人工作，于1998年在全省率先筹建了山东省心理教育与心理咨询中心。经过长期实践探索，构建了适应大学生心理健康教育工作需求的“一二三四五”工作模式，推进学生心理健康教育“入脑入心”，全力保障学生身心健康，全面提升心理育人实效。
凝聚共识，确立“一个目标”
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以高质量发展为主题，落实立德树人根本任务，凝聚全校共识，确立“学生心理健康”培养目标，充分发挥心理健康教育宣传普及、预防干预、促进发展作用，有目的、有计划地对大学生进行积极心理引导、缓解心理困惑、开发心理潜能、提升积极品质、促进人格健全，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
发挥优势，建好“两个平台”
学校利用在全省开展心理健康教育工作早的优势，建好“山东省大学生心理健康教育研究基地（2005年）”和“山东省大学生心理健康教育示范中心（2018年）”两个平台，为学校心理育人工作源源不断提供坚强的专业支撑，做到全校学生心理健康公共课全覆盖，实现学生心理健康教育普及全覆盖。
把握重点，实现“三个结合”
学校牢牢把握“将心理健康教育融入思想政治教育，融入学生全面发展，融入服务地方、服务社会”的工作重点，坚持心理健康教育与思想政治教育相结合，既帮助大学生不断优化心理素质，又培养其积极进取的人生态度和正确的世界观、人生观、价值观；坚持心理健康教育与学生全面发展相结合，既注重通过第一课堂教学传授心理健康知识，又注重通过个体咨询、团体辅导和第二课堂组织学生参加陶冶情操、磨练意志的课外文体活动，提高心理健康水平；坚持心理健康教育与服务师生、服务地方相结合，在做好校内心理普查、心理咨询、人员培训等日常工作的基础上，积极响应省市号召，参加山东精准支持留英学子抗疫辅导计划，面向全社会公布疫情防控心理咨询电话，对外积极开展公益辅导讲座、提供心理咨询服务活动，主动担当社会责任。
夯实基础，构建“四级网络”
学校强化心理健康教育网格化管理，建立了“学校-学院-班级-宿舍”四级网络体系，实现心理健康教育管理扁平化，全面推进学院心理工作站建设，加强触角延伸和网格化服务，在全省率先实现“一生一档”心理档案全覆盖，全力为全校学生提供心理防护。加强培训和指导，重视四级网络体系中每一网格的作用发挥。2021年，学校举办心理趣味运动会、心理沙龙、心理督导、专题培训、素质拓展等活动13次，编印《心理健康宣传指导手册》8000余份，发放《心理危机工作手册》200余册，发放心理健康教育书籍500余本，学习、训练教师达650余人次，培训学生1000余人次，进一步提升心理育人工作的针对性和实效性。
全面覆盖，形成“五大体系”
学校深入推进落实《关于加快推进全省大中小学心理健康教育体系建设的意见》《山东省高校心理健康工作网络建设指南》等文件精神，形成了“制度保障体系、专兼职队伍体系、课程育人体系、宣传科普体系和咨询服务体系”组成的五大心理育人体系。
一是健全体制机制。印发了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》《应急心理干预方案》以及心理咨询系列文件等规章制度，加强学校层面的顶层设计，确保心理育人工作有章可循，有规可依。
二是加强队伍建设。按要求配备心理健康教育专职教师并纳入辅导员序列管理，每个学院确定一名专职心理辅导员，每年不定期对专兼职教师、心理辅导员、研究生心理咨询师进行专业培训，提升心理队伍的服务水平。
三是重视课程育人。依托学校心理学专业优势，面向全体学生开设必修公共课及多样选修课，帮助大学生从课堂上获得正确的心理健康知识，提升心理保健意识和自我保健能力。
四是拓展宣传途径。创新宣传形式，以学校心理健康教育中心开放日、心理剧、心理电影展、心理沙龙、心理游园会、心理趣味运动会等多种形式，向学生科普心理健康知识，教育学生正确认识心理健康。
五是做好咨询和预防干预工作。面向全体学生7天*8小时开放心理健康教育中心，及时提供心理咨询或危机干预服务；积极加强与校外专业机构对接，与4所专业医院建立合作关系，畅通转介“绿色通道”，切实帮助学生度过心理难关。
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