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     为加快推进现代学校制度建设，推动教育治理体系和治理能力现代化 ， 我局 组织 起草了《武汉市中小学学生校内申诉处理办法》《武汉市中小学 教师校内申诉处理办法》《武汉市中小学家长委员会工作规程》,现 向社会公开征求意见 ，恳请广大市民和社会各界于 2022 年8月 18 日前来函或通过电子邮件提出修改 意见或 建议。

长沙“党建+”引领民办教育高质量发展 近来年，长沙市教育局党委认真贯彻落实党中央和省委关于加强民办学校党建工作要求，建立健全党建工作机制，聚焦 “ 党建 +” 融合创新，以 “ 党建 +” 引领民办教育高质量发展。

7月18日，自治区教育厅抽调全区社会监督员组成5个巡查暗访组深入五市，采取“四不两直”的办法，对各地暑期校外培训治理工作进行明察暗访，“瞪大眼睛”查问题、“板起脸来”抓整改，坚持边巡查、边通报、边整改，力争把问题消灭在萌芽状态，持续巩固校外培训治理成果。

7月31日，第二届全国高校教师教学创新大赛决赛在西安交通大学落下帷幕。经过激烈角逐，安徽省共有14位教师（团队）获得一等奖4项，二等奖3项，三等奖7项，安徽农业大学荣获优秀组织奖。其中，一等奖获奖数量位居全国第四，仅次于陕西（8项）、广东和福建（5项），获奖数量和质量均取得较大突破。

日前，国务院教育督导委员会办公室发布《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》， 要求各地全面贯彻落实中央关于持续解决形式主义突出问题为基层减负的决策部署，遏制形式主义向学校转移趋势，杜绝行政任务向校园转嫁做法，严防商业利益变相入侵校园，切实减轻中小学校和家长负担，持续营造宽松和宁静的教育教学环境。

2022年度全国教书育人楷模推选活动近日启动。日前，活动组委会对各地推荐的候选人进行认真审核，确定了64名全国教书育人楷模候选人并面向社会公示， 贵州汪李莉、谢贵华两位老师入选 ， 跟小编一起来看——

人民网北京8月1日电 （记者何淼）由韬奋基金会、中国儿童文学研究会等单位联合主办的第八届“未来精英”中国少年儿童创意阅读季暨2022年度“学习杯”中华经典诵读工程全国总展示日前在京举办。韬奋基金会理事长聂震宁、中国儿童文学研究会会长庄正华出席活动并致辞。

人民网北京8月1日电 （记者李依环）日前，由中国劳动关系学院马克思主义学院、劳动教育学院牵头发起成立的教育部第二批虚拟教研室——“劳动教育与劳动实践课程虚拟教研室”启动会在北京举行。当天同期举办教研工作交流会， 池州学院、安徽艺术学院同时设置线下分会场。

7月29日，2022年“牢记嘱托 勇毅前进”高校党组织示范微党课第八期如约播出，在上海交通大学、山东大学、中央美术学院、暨南大学四所高校师生深情讲述传承和弘扬中华优秀传统文化、不断坚定文化自信的铿锵誓言中，示范微党课圆满收官。自6月10日起，新华网等16家媒体平台对示范微党课进行播出和报道，累计播放量超过3500万次，引发师生热议和社会好评。

　□ 本报记者 刘一颖 实习生 郑诺 　　本报通讯员 张永喜 　　“孩子参加了学校朗诵社团、机器人社团，收获特别多。他说比外面的教育机构教得有意思。”淄博市张店区莲池学校二年级14班学生何泊汉的母亲李晓告诉记者，面对学校开设的52个兴趣社团，她和孩子挑花了眼。 　　莲池学校校长郭兆红介绍，兴趣社团是学校课后服务第二时段的课程。学校课后服务分为三个时段，第一时段由任课教师辅导学生完成家庭作业，第三时段是“再延时服务”，面向部分晚回家的学生。 　　李晓的大女儿何沐恩是莲池学校2015级的学生，那时李晓夫妇工作繁忙，何沐恩接送只能托付给家中老人，但放学后的作业辅导家长盯不上。如今，何泊汉不出校门，就能完成所有的家庭作业。在老师的辅导下，他的学习效率和做题正确率显著提升，学习积极性也很高，完成作业之余，还根据自己的爱好选择兴趣社团。李晓说，课后服务不仅满足了学生的个性化成长，也缓解了家长的焦虑。 　　基础教育是面向全体学生的国民素质教育，在国民教育体系中处于基础性、先导性地位。围绕群众的“揪心事”“操心事”“烦心事”，我省在全国率先推行中小学课后延时服务，制定出台义务教育学校课后服务工作规范、经费保障措施以及引进第三方参与课后服务办法，课后服务应开尽开率达到100%，惠及826万名中小学生，实现了有需求学生全面覆盖，托管难题有效解决。何泊汉就是享受课后延时服务的学生之一。 　　强力改革、努力创新、奋力攻坚，我省基础教育领域创造了一批在全国推广的经验和做法，破解了一批群众关注的民生难题，基础教育发展稳居全国第一阵营。今年，山东省教育厅基础教育工作组获得“山东青年创新突击队”荣誉称号。 　　聚焦乡村教育薄弱短板，山东在全国创新实施教育强镇筑基行动，以提升乡镇驻地学校办学水平为着力点，靶向施策，重点打造，辐射带动乡村学校教育质量整体提高。实施教育强校扩优行动，以优质学校为龙头，建立校际间、城乡间、区域间的教育集团、联盟1926个，覆盖义务教育阶段学校7062所，实现集团内学校党建、管理、教研、课程、资源、师资、评价等一体改革、共建共享，老百姓家门口的学校越办越好。去年，我省获批成为全国唯一一个乡村教育振兴建设试点先行区。 　　吴言臣是新泰市谷里镇初级中学七年级的语文老师，今年是他在这所学校工作的第11年。10年前，谷里镇初级中学桌椅不配套、墙壁破损，校园周边道路尘土飞扬。“一支粉笔、一张嘴，上完一堂课。”谈到变化，吴言臣举例说：“以前和学生们讲神舟飞船发射，我只能口述。如今，通过教室多媒体，学生们能直接收看发射实况。” 　　谷里镇初级中学校长杨训彬说，学校已普及使用触摸式智慧黑板，教学课堂实现智慧联网，乡镇学校也可以共享优质课堂资源。此外，学校加强师资培训力度，成立学生兴趣社团20余个，全面提升学校课程建设水平。山东省教育厅基础教育工作组相关负责人介绍，我省推进339个乡镇开展强镇筑基工作试点，推动各级投入财政资金4.65亿元，实施条件改善项目677个，乡镇驻地教育服务功能显著增强，乡村教育质量整体提升。

青岛市作为山东省幼小科学衔接实验区，坚持问题导向、综合施策，突出行政推进特点，坚持区域全面覆盖，幼小科学衔接实验呈现持续深入、广泛参与、双向衔接、家园合力的生动局面。

为深化“一次办好”改革，优化审批流程，减少疫情防控形势下人员聚集风险，临沂市强化数字化思维，创新实施教师资格认定掌上确认，实现由“网上办”升级为“掌上办”。2022年全市中小学教师资格认定共完成认定25138人次，其中，“掌上办”认定23945人次，占总认定人次的95.25%，大大提升了申请人办理便利度，相关做法被省政府办公厅通报表扬。

　　日前，省教育厅印发通知，决定面向在“福建中小学智慧教育平台”上注册开通的教师学习空间，开展年度优秀教师网络学习空间征集活动。

十年来，我市完成了三轮义务教育学校现代化达标建设，进行义务教育优质均衡发展行动，严格落实义务教育免试就近入学制度，进一步缩小了城乡间、区域间、校际间差距，让教育资源更优质、更均衡、更公平。

　　7月31日至8月1日，第六届全国大学生集成电路创新创业大赛“瑞芯微杯”华南赛区决赛暨集成电路人才对接会在福州大学旗山校区举办，吸引了全国300多所所院校的4000多支队伍报名参赛，其中华南赛区共217支队伍进入分赛区的决赛。