三位一体

德州工程职业学院坚持将“劳模精神、劳动精神、工匠精神”三种精神进校园作为劳动教育和“大思政”建设的重要组成部分，实施政校企协同，“第一课堂”“第二课堂融合”，着力构建“思政教育铸魂、劳动教育固本、技能提升强基”的三位一体育人模式，取得阶段性成效。

近年来，菏泽医学专科学校紧扣立德树人根本任务，将“为党育人、为国育才”初心使命融入办学治校全过程，聚焦“组织育人、文化育人、实践育人、科创育人”四个维度，多角度发力、多举措强化新时代青年思想政治教育，着力构建新时代“大思政”育人工作格局。

　　为服务教育强国建设，经教育部批准，第63届高等教育博览会（以下简称“高博会”）与建设教育强国·高等教育改革发展论坛将于5月23日至25日在中铁·长春东北亚国际博览中心举办。

滨州医学院围绕立德树人根本任务，积极布局医学研究生学科思政教育体系，通过党建“双组融合”引领示范、课程“三融两创”筑强阵地、实践“双向发力”服务发展，“三位一体”推进学科思政教育发展，培养造就德智体美劳全面发展的新时代高层次医学创新人才。

山东理工大学以服务国家战略为导向，全面落实立德树人根本任务，持续深化工程实践教育改革，创新构建创新驱动、项目牵引、成德于行“三位一体”工程实践教育模式，着力培养高素质创新型新工科人才，为服务国家战略需求和区域经济社会发展提供强有力人才支撑和智力保障。

山东建筑大学立足齐鲁文化沃土，深入挖掘“班墨文化”的精神内涵，将工匠精神与科技创新融入人才培养全过程，通过构建教育体系、创新实践平台、营造立体文化生态等多项举措，走出了一条特色鲜明的中华优秀传统文化“两创”育人之路。

新疆理工学院认真贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》，按照自治区党委教育工委、教育厅关于扎实深入开展爱国主义教育的工作要求，聚焦落实立德树人根本任务，突出价值引领，通过上好思政课、弘扬先进典型、激励使命担当，“三位一体”加强学生爱国主义教育。

山东师范大学坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，依托“学校、学院、班级、宿舍”四级教育工作网络，实现心理知识教育多元化、心理健康活动品牌化、心理咨询服务规范化、心理危机干预专业化“四级四化”心理健康教育服务体系建设，将心理健康教育工作重点放在学生积极心理品质培养和资源开发上，注重全员参与、全过程关注、全方位实施，努力为大学生创建多重滋养发展的关系、背景和生态系统，形成朋辈互助、课程体验、活动共享三位一体“互助共享式”心理育人新模式，为学生健康成长发展赋能。

　　近年来，济源示范区教体系统认真落实上级部署要求，积极探索、主动作为，扎实推进校方责任保险工作，持续完善校园伤害事故风险管理机制，为教育事业高质量发展提供了有力保障。

山东师范大学坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，依托“学校、学院、班级、宿舍”四级教育工作网络，实现心理知识教育多元化、心理健康活动品牌化、心理咨询服务规范化、心理危机干预专业化“四级四化”心理健康教育服务体系建设，将心理健康教育工作重点放在学生积极心理品质培养和资源开发上，注重全员参与、全过程关注、全方位实施，努力为大学生创建多重滋养发展的关系、背景和生态系统，形成朋辈互助、课程体验、活动共享三位一体的“互助共享式”心理育人新模式，为学生健康成长发展赋能。

按照省委统一部署，11月10日，省委宣讲团成员、省委教育工委书记钱桂仑在安徽财经大学开展宣讲报告。

　　鹤壁市不断加强预防未成年人溺亡工作，构建了“三三制”防溺亡工作运行模式，形成了家庭、学校、社会“三位一体”的防护体系，有效预防和减少了未成年人溺亡事故的发生。

周村区以省级智慧教育示范区创建和淄博市国家级信息化教学实验区建设为契机，把教育信息化作为提升教育教学质量、促进教育均衡优质发展、优化人才培养模式、助力乡村教育振兴的重要抓手，促进教育高质量发展，打造区域智慧教育样板。

高密市坚持“学生第一”理念，聚焦“家校社协同育人”主线，突出耦合性、系统性，全域联动、重点突出，实施“润心工程”，关注学生心理健康，培养专业教师队伍，丰富家校社共育活动，构建家校社三位一体“全链式”启智润心网络，以“三抓三联三赋能”为抓手，提高学生、教师、家长三层面的家庭教育水平和心理健康素养，促进学生身心健康成长。