典型

     按照 省教育厅 《 关于加强中等职业学校班主任工作室培育建设工作的通知 》（ 鄂 教职成 处 函〔 202 2 〕 28 号）要求， 经中等职业学校班主任工作室 自愿申报、 市教科院 审核，拟推荐 武汉市石牌岭高级职业中学 “梧桐有声”名班主任工作室的“三全 ‘ 慧爱 ’ 同育心 护航青春共成长 ”典型育人实践案例 上报省教育厅 ， 参加教育部 中等职业学校班主任工作室培育建设工作宣传展示 。

四川省教育厅 9 月1日消息，为深入贯彻落实《 教育部等五部门 关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》(教财〔2020〕5号)、《四川省教育厅等四部门关于进一步规范我省教育收费工作的通知》(川教函〔2021〕214号)等文件精神，严肃查处损害群众利益的教育乱收费行为，持续巩固教育乱收费治理成果，日前，   四川省教育厅印发《关于五起违规收费典型问题查处情况的通报》，对相关工作提出明确要求。

日前，教育部公开曝光第十批7起违反教师职业行为十项准则典型案例。教育部有关负责人指出，7起典型案例涉事教师均已受到严肃处理，反映出各地各校在深入贯彻落实教师职业行为十项准则要求、加强教师思想政治和师德师风建设工作中，坚持师德第一标准，对师德违规问题“零容忍”并严肃惩处的鲜明态度和坚定决心。

李勇的教育生涯，曾有两个巨大的转变： 第一个转变是从语文教师转型为教育管理者。1996年大学毕业，他成为南江中学一名普通的高中语文教师，2009年任南江县第四中学任副校长，2012年任南江县正直中校长，躬耕普教。

李毅是个什么样的辅导员？2014届的本科生认为：“李导永远充满激情，有使不完的劲头。”；2017级本科生在毕业寄语中写道：“虽然只相处了一年，但是您身上的专业让我钦佩！”；而在2021级的00后们的眼里，这位大他们15岁的大哥哥，却似乎与他们毫无代沟，永远面带微笑，让人信任。

“今年也是长征二号丁运载火箭首飞30周年，我们有幸在现场见证火箭点火起飞，更真切感受到了中国精神！”7月29日，在西昌卫星发射中心，西南交通大学《中国精神》慕课的主创团队亲眼见证了长征二号丁运载火箭在西昌卫星发射中心点火起飞，并现场采访、录课，讲述“载人航天精神”。

辛勤耕耘在特教讲台，默默守护着残障儿童，为了唤醒他们，将爱心与耐心倾注，在空缺中弥补知识，在孤寂中倾听心声，在时光中待花开……乐山市特殊教育学校教师杨琼用点滴平凡故事，书写着特殊教育者的“不平凡”。

一、丽江市玉龙县白沙完小打造乡村学校课后服务特色。白沙完小地处白沙古镇核心区，毗连白沙壁画，背靠玉龙雪山。学校因地制宜把当地悠久的纳西民族文化和浓厚的足球氛围融入校园文化，形成了白沙细乐团、双语合唱团、民间美术兴趣班、校园足球队等一批课后服务品牌项目。一是规范管理，制度措施有效。制定“5+2”课后服务实施方案，成立课后服务领导小组，建立组织保障、安全保障、后勤保障等完整工作机制。通过发放《课后服务致家长的一封信》《课后服务协议书》等，主动向家长公告服务方式、内容和安全保障。二是细化服务，分段组织实施。第一时段，各科任教师以班级为单位开展作业辅导，努力做到作业有效、总量控制、全批全改、及时反馈、提质增效。第二时段, 各社团老师以不同社团为单位开展足球、细乐、合唱、绘画、阅读、书法等活动，学生根据爱好自主选择。三是争取支持，确保服务到位。白沙细乐团、双语合唱团的资金来自中国青基会等。民间美术兴趣班的老师来自丽江市博物院，耗材、画纸和教师酬劳得到上海才艺社团的长期支持。校园足球队同时承担县少体校白沙训练分校任务，三位教练长期驻校教学，装备、耗材来自爱心企业资助。目前，学校课后服务已形成良性循环，学生自信阳光、近视率近乎为零；学校足球队多次荣获省级、市级足球联赛冠军，2022年7月再次荣获全省青少年足球联赛（丽江赛区）冠军，先后向山东鲁能、北京国安、上海申花等俱乐部输送了33名球员；学生美术作品入选《全国“2+1”美术教材》《全国中小学美术教育》；细乐团曾多次赴上海等地演出，获得社会各界一致好评。

一、玉溪市建制度规范非学科类培训机构参与课后服务。2022年4月，玉溪市教育体育局等四部门联合印发《关于遴选非学科类校外培训机构参与学校课后服务工作有关事项的通知》，明确了遴选原则、条件和程序，提出了日常管理要求和评估退出机制。《通知》要求非学科机构主管部门通过审核机构办学资质、人员资质、培训课程、信誉实力、办学安全等方面的情况后，遴选区域机构“白名单”。学校制定招选的基本条件和程序，在区域“白名单”范围内进行二次招选，对入围机构和培训项目公示无异议后签订服务合同，方可进入校园充实课后服务。非学科机构属地主管部门须对“白名单”内的非学科机构实行动态管理。学校一般每学期至少组织1次非学科机构参与课后服务的质量评估；对出现未按合同约定派出项目专业师资提供相应服务、不服从学校统一管理，扰乱学校正常教育教学秩序、项目评估结果差、机构人员出现体罚或变相体罚学生等情形，学校应终止履行合同；对项目出现安全责任事故、恶意在学校招揽生源、扰乱学校招生、教学秩序的即刻核查清退。同时，参与学校课后服务的非学科机构人员须具有与教学内容相对应的从业资格证或职业（专业）能力证明，一般不超过学校课后服务参与人员总数的50%。培训项目收费纳入代收费范围收取，收费标准要明显低于机构在校外提供同质服务的标准。参与学校课后服务的非学科机构或个人不得在合同规定之外收费，也不得委托家长代收费。

　　教育部基础教育司组织遴选的第五批学校落实“双减”工作典型案例日前公布，我省“福州市教育学院附属第二小学教育集团打造高效课堂”“邵武市熙春小学引入‘非遗文化’丰富课后服务课程内容”“石狮市实验中学附属小学‘五有’措施关爱教师”等三个案例入选。据了解，教育部基础教育司公布的五批学校落实“双减”工作典型案例共录用我省8个案例。 

全省法治宣传教育工作会议在郑州召开省教育厅副厅长陈垠亭参加会议并作典型发言