动能

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近年来，烟台大学充分发挥地处山东半岛沿海区位优势，紧紧围绕“海洋强省”战略，紧密对接现代海洋新兴产业的人才需求与科技需求，充分发挥涉海学科对于区域经济社会发展的支撑作用，全力激发蓝色科技创新动能，大力开展海洋科学技术研究，服务海洋经济发展，努力打造省内一流、国内知名的海洋科技创新高地。

临朐县始终把职教改革作为助力经济社会发展的“关键一招”，聚焦产业发展，深耕学生成长、产教融合、职教服务三个领域，以产教深度融合为抓手，搭建校企命运共同体，提升学生技能培育实践效能，赋能经济社会发展。创新性做法先后被中央电视台《新闻联播》《朝闻天下》《人民日报》等媒体宣传推介。

　　主题教育开展以来，周口师范学院坚持把“五项重点措施”贯穿始终，围绕习近平总书记关于科技创新的重要论述，深挖自身优势，把握发展机遇，主动对接地方经济和产业需求，紧盯关键技术瓶颈，着力打造“三平台”，提供“三支撑”，为地方经济社会高质量发展增添“新动能”。

芷江： 做好 “ 四 篇文章 ” 激活 职业教育发展新动能 近年来， 怀化市 芷江县全力 做好 “ 四篇文章 ” ，不断激活职业教育发展新动能 ，县域内 “一公一民”两所中职学校办学水平、招生规模和群众口碑显著提升 ， 中等职业学校与普高招生比例达 6∶4，连续 5 年出现职普比倒挂。

　　为进一步推动学校转型发展，促进内涵建设，不断强化学校应用型人才培养目标和应用型办学定位，全面提高教育教学质量，近年来，郑州工商学院立足实际，不断深化产教融合，推进校企共建，深入实施“四链合力”行动，协同打造一支师德素质高尚、教学基础扎实、实践能力出色的高水平应用型师资队伍，助推应用型人才培养。

党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇。山东省将齐鲁工业大学与山东省科学院合二为一，组建新的齐鲁工业大学（山东省科学院），积极推进科教融合改革，通过体制机制创新，不断激发办学活力，探索出一条通过科教融合实现高质量发展的建设路径。

2017 年，天津大学携手 61 所高校提出了“天大行动”，也是在这一年，教育部启动了新工科建设。自此，天津大学在新工科建设中不断进行改革与创新，积极探索新时代卓越工程师培养新模式，几年时间走出一条颇具特色的新工科之路。

1月12日下午，省委书记郑栅洁来到省政协十三届一次会议民革、教育界、港澳地区委员及台胞侨胞代表联组讨论会场，听取委员对加强教育科技人才协同支持、深化“一改两为”的意见建议。省政协十三届一次会议主席团会议主持人唐良智主持会议，省领导虞爱华、张韵声、费高云参加会议。

为深入服务黄河重大国家战略和新旧动能转换、绿色低碳高质量发展，持续提升职业教育教学改革研究水平，发挥教学改革研究在教学中的基础性、战略性、先导性作用，12月29日，我厅公布了2022年度省级职业教育教学改革研究项目，共412个项目立项。项目研究时限为2年。我厅2015年建立省级职业教育教学改革研究项目立项和培育制度，每轮安排专项经费1000万元，从2022年起由每两年立项一次调整为每年立项一次，有力激发了职业院校推动教学改革的积极性和主动性。

长清区位于济南市西南部，是山东省济南市新区。长清区大学城内聚集的12所高水平院校，是长清区特有的优势资源。近年来，长清区围绕“教育让长清更具魅力”目标，实施“校地联合育人、双向共赢未来”工程，先后有34所中小学校与高校建立66项合作项目，形成了“校地党建融合、高校特色知识进校园”等极具地域特色的“八个维度”校地融合模式，让基础教育与高等教育建成统一战线，成为“命运共同体”，让基础教育迸发出更多活力和动力。

潍坊职业学院牵头成立全国农产品电商职教集团、潍坊市化工职业教育集团等6个职教集团，在职教集团运行中充分发挥集团枢纽作用，实施“四个赋能”，充分协调校校、校企联合共建师资队伍、实习实训基地、教学培训资源和实训设备，为校企合作育人奠定基础，指导校企双方协同确定人才培养目标和路径、创新人才培养模式、构建专业课程体系、设计实践教学体系、开发课程和教材、改革人才培养实施过程，探索出了一条对接产业高端的职业教育产教融合、校企合作改革之路，助推化工类专业人才培养，取得显著成效。

近年来，鲁东大学强化组织领导，做好顶层设计，围绕产业需求，将主动服务和服从我省新旧动能转换重大工程与建设高水平综合性大学统一起来，在服务“五项产业”方面贡献鲁大力量。