动能

消费场景融合，不是功能、资源、门类的简单叠加，而是通过多业态集成推动商品和服务焕新，以沉浸式体验等形式重塑消费方式，进而实现消费提质升级

完善三级教研体系。 积极构建“地区统筹、县域协调、学校落实”的三级教研体系，形成上下贯通、协同联动的教研工作格局。优化设置8个地县两级教育教学研究中心，规范111所中小学校教研室标准化建设。通过搭建教研资源共享平台，为教育教学改革提供坚实的组织保障和有效的资源支撑。

　　在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，南阳职业学院党委创新构建“1+N”党建品牌矩阵，打造“一核引领、多元赋能”的工作格局，推动党建与教育教学深度融合，以高质量党建引领学校事业发展实现新突破。

6月13日，国家税务总局发布的最新增值税发票数据显示，5月份经济保持平稳增长并呈现诸多亮点，反映出去年9月底以来一揽子存量政策和增量政策持续显效。

5月12日至14日，中共中央政治局常委、国务院副总理丁薛祥在湖北调研。这是5月12日，在位于宜昌的葛洲坝水利枢纽工程，丁薛祥调研有关“两重”项目规划论证和长江经济带高质量发展情况。新华社记者刘卫兵摄

 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课是培养社会主义事业建设者和接班人的重要保障，关系党的事业后继有人和国家的长治久安。 近年来，湖南农业大学始终恪守“为党育人、为国育才”的初心使命，把思政课教学的一般规律和农业高校的办学特点有机结合，坚持因地制宜、因校施策、因材施教，推动思政课堂塑造新格局、呈现新气象。

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近年来，烟台大学充分发挥地处山东半岛沿海区位优势，紧紧围绕“海洋强省”战略，紧密对接现代海洋新兴产业的人才需求与科技需求，充分发挥涉海学科对于区域经济社会发展的支撑作用，全力激发蓝色科技创新动能，大力开展海洋科学技术研究，服务海洋经济发展，努力打造省内一流、国内知名的海洋科技创新高地。

临朐县始终把职教改革作为助力经济社会发展的“关键一招”，聚焦产业发展，深耕学生成长、产教融合、职教服务三个领域，以产教深度融合为抓手，搭建校企命运共同体，提升学生技能培育实践效能，赋能经济社会发展。创新性做法先后被中央电视台《新闻联播》《朝闻天下》《人民日报》等媒体宣传推介。

　　主题教育开展以来，周口师范学院坚持把“五项重点措施”贯穿始终，围绕习近平总书记关于科技创新的重要论述，深挖自身优势，把握发展机遇，主动对接地方经济和产业需求，紧盯关键技术瓶颈，着力打造“三平台”，提供“三支撑”，为地方经济社会高质量发展增添“新动能”。

芷江： 做好 “ 四 篇文章 ” 激活 职业教育发展新动能 近年来， 怀化市 芷江县全力 做好 “ 四篇文章 ” ，不断激活职业教育发展新动能 ，县域内 “一公一民”两所中职学校办学水平、招生规模和群众口碑显著提升 ， 中等职业学校与普高招生比例达 6∶4，连续 5 年出现职普比倒挂。

　　为进一步推动学校转型发展，促进内涵建设，不断强化学校应用型人才培养目标和应用型办学定位，全面提高教育教学质量，近年来，郑州工商学院立足实际，不断深化产教融合，推进校企共建，深入实施“四链合力”行动，协同打造一支师德素质高尚、教学基础扎实、实践能力出色的高水平应用型师资队伍，助推应用型人才培养。

党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇。山东省将齐鲁工业大学与山东省科学院合二为一，组建新的齐鲁工业大学（山东省科学院），积极推进科教融合改革，通过体制机制创新，不断激发办学活力，探索出一条通过科教融合实现高质量发展的建设路径。

2017 年，天津大学携手 61 所高校提出了“天大行动”，也是在这一年，教育部启动了新工科建设。自此，天津大学在新工科建设中不断进行改革与创新，积极探索新时代卓越工程师培养新模式，几年时间走出一条颇具特色的新工科之路。

1月12日下午，省委书记郑栅洁来到省政协十三届一次会议民革、教育界、港澳地区委员及台胞侨胞代表联组讨论会场，听取委员对加强教育科技人才协同支持、深化“一改两为”的意见建议。省政协十三届一次会议主席团会议主持人唐良智主持会议，省领导虞爱华、张韵声、费高云参加会议。

为深入服务黄河重大国家战略和新旧动能转换、绿色低碳高质量发展，持续提升职业教育教学改革研究水平，发挥教学改革研究在教学中的基础性、战略性、先导性作用，12月29日，我厅公布了2022年度省级职业教育教学改革研究项目，共412个项目立项。项目研究时限为2年。我厅2015年建立省级职业教育教学改革研究项目立项和培育制度，每轮安排专项经费1000万元，从2022年起由每两年立项一次调整为每年立项一次，有力激发了职业院校推动教学改革的积极性和主动性。