强化

3月5日上午9时，第十四届全国人民代表大会第二次会议开幕会在人民大会堂举行。国务院总理李强作政府工作报告时，回顾了2023年工作，介绍了2024年政府工作任务。政府工作报告提出，深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑。一起来看——

近年来，山东财经大学持续加强思想政治引领，培育弘扬高尚师德，创新并健全“六个强化”的工作体制机制，逐步构建起思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的教师队伍建设新格局。

　　近年来，商丘师范学院全面贯彻党的教育方针，落实习近平总书记关于劳动的重要论述以及给中国农业大学科技小院的学生重要回信精神，坚持立德树人根本任务，深刻把握劳动教育精神内涵，把劳动教育作为“五育融合”的关键一环纳入人才培养全过程，构建起多元化、立体式的劳动教育育人新范式。

党的十八大以来，南京市以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以人民为中心的发展理念，始终把特殊教育摆在优先发展位置，牢牢抓住建设“国家特殊教育改革实验区”和实施两期“特殊教育提升计划”以及“十四五”特殊教育发展提升行动计划的有利契机，强化特殊教育普惠保障机制，以更有针对性的举措着力解决教育领域特殊群体急难愁盼问题，全市特需儿童少年教育实现“有学上”到“上好学”“就好业”的跨越。

贵州省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实党中央、国务院关于特殊教育的决策部署，遵循特殊教育规律，围绕健全服务体系、增强保障能力、提高教育质量等重点任务，不断完善“学段衔接、普职融通、医教结合”的特殊教育体系，推动区域特殊教育高质量发展，努力使残疾儿童青少年成长为国家有用之才。

　　安阳师范学院在主题教育开展期间，按照“深、实、细、准、效”五字诀要求，深入摸排师范专业学生师德教育情况，查找问题，并在调研的基础上提出了解决师范专业学生师德教育问题的方法和对策。

近年来，西宁市青藏铁路花园学校党委深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，探索实践党建业务融合发展路径，以党建引领推动学校高质量发展。

近日，市场监管总局联合教育部、公安部、国家卫生健康委印发《关于切实加强2023年秋季学校食品安全工作的通知》（以下简称《通知》），部署强化秋季学校食品安全工作。一起了解——

山东科技大学深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，围绕立德树人根本任务，把“一站式”学生社区建设作为加强党建和思想政治教育工作的重要载体，聚焦“五个强化”，着力提升“一站式”学生社区育人实效，打造“三全育人”综合改革新模式，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

山东理工大学深入学习宣传贯彻党的二十大精神，围绕立德树人根本任务，坚持“五育并举”，以开展青年马克思主义者培养工程为载体，学校党委全面领导、团组织分级负责、多部门协同联动，以“五聚焦五强化”为路径，坚守政治性、突出青年味、提升体验感、形成常态化，构建完善“思政育人”大格局，引导广大青马学员努力成长为社会主义合格建设者和可靠接班人。

近年来，青岛西海岸新区充分发挥法治副校长职能作用，以强化“三项建设”为抓手，形成了机制健全、常态运行、保障有力的法治副校长工作体系，不断拓展加固全链条、全方位、全周期的青少年权益保护屏障，凝聚起守护青少年健康成长的强大法治合力。

近年来，济宁学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实中共中央、国务院、中央军委《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》《教育部关于加强新形势下学校国防教育工作的意见》《山东省教育厅 山东省军区政治工作局关于加强学校国防教育工作的通知》要求，注重夯实基础、突出实效、培植特色，不断提升武装工作的育人效能。 

　　河南城建学院聚焦立德树人根本任务，持续围绕“三个强化”下功夫，扎实推进学校教育教学改革，建立健全“德育为先,五育融合”人才培养体系，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以学校高质量发展成效检验主题教育成果。

近年来，新疆艺术学院认真学习贯彻习近平总书记关于做好高校毕业生就业工作的重要指示批示精神，坚持以政策为导向，大力宣传“选调生”“特岗教师”“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”等就业项目，聚焦组织领导、价值引领、开源拓岗、指导帮扶等四个方面，全流程做好就业工作，多举措促进毕业生更加充分更高质量就业。

湖南 “三强化” 统筹开展 中小学心理健康教师培训 近年 来 ，湖南省 重点 针对 中小学 心理健康教师 骨干队伍 人员数量 不足、 专业 能力不 强 、岗位职责不清等 突出 问题， 强化专业 引领、项目 实施 、 质量 评价 ， 统筹 开展 全省 中小学心理健康教师培训， 加快打造高素质 专业化中小学 心理健康教师队伍。

近年来，诸城市坚持贯彻落实以人民为中心的发展思想，积极推进校园无障碍环境建设，全面改善特殊教育办学条件，加强随班就读支持保障体系建设，保障残疾儿童少年平等接受教育的权利，促进社会基本公共服务均等化。