2025 年全国中学生数学奥林匹克北京赛区初赛结果揭晓，1453 名学生、126 所学校上榜，获奖规模较去年扩容。这份榜单不仅是数学人才的 “实力认证”，更折射出北京中学竞赛格局的新变化。多老师学习资源网深挖数据，解析名校优势、黑马亮点与趋势走向，为家长、学生洞察升学赛道提供关键参考。
一、全景数据：竞赛规模扩容，获奖生态多元
2025 年北京赛区数学奥赛初赛呈现 “人数增加、学校扩容” 特点：
获奖总量：1453 人获奖，其中一等奖 130 人(18 校)、二等奖 580 人(81 校)、三等奖 743 人(116 校)，较去年在获奖人数、上榜学校数量上均有提升。
梯度分布：一等奖聚焦头部 18 所学校，二等奖覆盖 81 所学校(超 10 人获奖校达 14 所 )，三等奖渗透 116 所学校，形成 “头部集中、腰部扩容、尾部渗透” 的竞赛生态。
|
2025获奖学校 |
人数（人） |
|---|---|
|
中国人民大学附属中学 |
59 |
|
北京市十一学校 |
16 |
|
北京师范大学附属实验中学 |
11 |
|
北京大学附属中学 |
7 |
|
北京市第四中学 |
7 |
|
北京市第八中学 |
6 |
|
清华大学附属中学 |
4 |
|
北京汇文中学 |
3 |
|
北京市朝阳区明诚外国语学校 |
3 |
|
北京中学 |
3 |
|
北京市第 101 中学 |
2 |
|
北京市第二中学 |
2 |
|
首都师范大学附属中学 |
2 |
|
北京交通大学附属中学 |
1 |
|
人大附中航天城学校 |
1 |
|
北京景山学校 |
1 |
|
北京市第五中学 |
1 |
|
中国人民大学附属中学朝阳学校 |
1 |
|
24年获奖学校 |
数学 |
物理 |
化学 |
生物 |
信息 |
总计 |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
中国人民大学附属中学 |
45 |
34 |
20 |
36 |
23 |
158 |
|
北京市十一学校 |
16 |
11 |
17 |
20 |
9 |
73 |
|
北京师范大学附属实验中学 |
5 |
10 |
13 |
20 |
12 |
60 |
|
北京大学附属中学 |
2 |
3 |
8 |
6 |
7 |
26 |
|
首都师范大学附属中学 |
1 |
3 |
11 |
3 |
6 |
21 |
|
北京市第四中学 |
2 |
2 |
5 |
9 |
1 |
19 |
|
北京一零一中学 |
1 |
4 |
7 |
2 |
3 |
17 |
|
北京市第八中学 |
1 |
2 |
6 |
2 |
2 |
11 |
|
清华大学附属中学 |
1 |
1 |
2 |
7 |
1 |
11 |
|
北京市广渠门中学 |
1 |
2 |
7 |
1 |
1 |
10 |
|
北京市第八十中学 |
2 |
1 |
6 |
3 |
2 |
9 |
|
北京市第十二中学 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
7 |
|
北京中学 |
1 |
1 |
2 |
2 |
2 |
7 |
|
北京汇文中学 |
1 |
5 |
1 |
1 |
1 |
6 |
|
北京市第一七一中学 |
4 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
|
北京市第二中学 |
5 |
1 |
1 |
2 |
1 |
5 |
|
北京亦庄实验中学（北京十一学校开发区分校） |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
5 |
|
北京市东直门中学 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
北京市育英学校 |
2 |
2 |
1 |
1 |
1 |
4 |
|
北京市海淀区教师进修学校附属实验学校 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
北京市第五中学 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
北京师范大学实验中学丰台学校 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
|
清华大学附属实验学校 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
|
北京市景山学校 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京学校 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京市通州区潞河中学 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京师范大学第三附属中学 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京市第十九中学 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京大学附属中学石景山学校 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京市牛栏山一中实验学校 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京市八一学校 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京市朝阳外国语学校 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京市昌平区第二中学 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京京西学校 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京师范大学附属中学 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京明诚外国语学校 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京市第十四中学 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
首都师范大学第二附属中学 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京市第十一中学 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京师范大学第二附属中学（含未来科学城校区） |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京市第五十七中学 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
北京市第十八中学 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
总计 |
75 |
75 |
125 |
126 |
87 |
488 |
二、一等奖：头部校霸榜，“黑马校” 突围
(一)名校垄断与梯队分层
一等奖 130 人、18 所学校的分布中，人大附中以 59 人霸榜(占比近 50% )，延续 “竞赛航母” 地位;十一学校(16 人)、北师大实验(11 人)紧随其后，构成 “第一梯队”。
这类头部校凭借成熟竞赛体系、顶尖师资、生源优势，长期占据竞赛高地：人大附的 “数学拔尖人才培养链” 从初中贯通至高中，十一学校的 “竞赛模块化课程” 覆盖全学段，北师大实验的 “强基 + 竞赛” 双轨并行，持续输送顶尖选手。
(二)“黑马校” 异军突起
对比去年，今年新增汇文中学(3 人，去年 1 人 )、交大附中(1 人 )、人航(1 人 )、景山学校(1 人 ) 等 “黑马校”。以汇文中学为例，从 1 人到 3 人，折射出学校在竞赛投入、师资引入、学生选拔 上的突破：
汇文中学近年强化 “数学实验室” 建设，引入退休竞赛教练返聘授课;
交大附中依托 “集团化办学资源”，共享海淀名校竞赛题库;
人航(人大附中航天城学校 )、景山学校借 “跨区合作、政策倾斜”，挖掘竞赛苗子。
三、二等奖：腰部校崛起，竞赛 “普及化” 加速
二等奖 580 人、81 所学校的分布，呈现 “头部校领跑，腰部校崛起” 特征：
(一)超 10 人获奖校：头部校的 “竞赛溢出效应”
14 所超 10 人获奖校中，人大附中以 111 人遥遥领先，二中(32 人)、101 中学(27 人)、十一学校(25 人)、八中(25 人)、四中(25 人)等 “传统强校” 紧随。这些学校通过 “竞赛校本化” 策略，将高难度竞赛内容拆解为 “课堂延伸题、校本选修课”，让更多学生参与竞赛训练，实现 “量的积累”。
以二中为例，其 “数学竞赛社团” 每周开设 2 次训练课，覆盖 “几何模型、数论基础” 等模块，既为顶尖选手铺路，也让中等生提升思维能力，带动二等奖人数增长。
(二)新增获奖校：竞赛 “下沉” 与资源均衡
对比去年，二等奖新增多所 “非传统竞赛校”，如昌平二中回龙观校区(10 人)、北师大二附中(10 人)等。这类学校受益于：
政策驱动：房山区、西城区等推动 “竞赛资源下沉”，组织区域竞赛联盟、共享教研;
师资流动：退休竞赛教师跨区授课、名校教师交流轮岗，为腰部校注入 “竞赛基因”;
学生分层培养：通过 “校内竞赛选拔 – 区赛集训 – 市赛冲刺” 体系，挖掘中等生潜力。
四、三等奖：竞赛 “普惠化”，更多学校 “零突破”
三等奖 743 人、116 所学校的分布，标志着北京数学竞赛 “普惠化” 进程加速 ：
(一)获奖校扩容：从 96 到 116，覆盖更多普通校
较去年新增 20 所获奖校，包括部分 “基础薄弱校”。这类学校通过 “轻竞赛” 模式 参与：
开设 “数学思维拓展课”，聚焦竞赛基础题型(如代数变形、几何构造 );
组织 “校际竞赛联考”，与强校共享真题、同步训练;
鼓励学生 “以赛代练”，即使未冲奖，也能提升中考数学解题能力。
(二)学生参与度提升：竞赛不再是 “头部专属”
三等奖获奖学生中，超 30% 来自 “普通初中校”。这背后是 “双减 + 竞赛改革” 的双重推动：
“双减” 后，学校有更多精力开展 “数学兴趣拓展”，竞赛不再与 “超前学习” 强绑定;
竞赛改革强调 “思维能力”，而非 “知识难度”，让基础扎实、思维灵活的普通学生也能获奖。
五、趋势洞察：竞赛与升学、教学的深度融合
从 2025 年榜单看，北京中学数学竞赛正呈现三大趋势，影响升学与教学方向：
(一)竞赛与强基计划的 “衔接深化”
清北等顶尖高校强基计划 中，竞赛经历是 “重要参考”。本次获奖学生中，超 60% 表示 “以强基为目标”，头部校更形成 “竞赛 – 强基 – 高考” 贯通培养 ：
人大附将竞赛训练与强基校测(数学、物理 )融合，设计 “竞赛强基双轨课程”;
十一学校开发 “强基竞赛题库”，覆盖竞赛基础题、强基中档题，实现能力衔接。
(二)集团化办学对竞赛的 “赋能效应”
如 “人大附中教育集团”(含人航、北大附等 )、“十一学校联盟”，通过 “师资共享、课程互通、生源联动” ，让集团内薄弱校竞赛成绩提升。未来，集团化办学将持续扩大竞赛影响力，成为 “区域竞赛均衡” 的关键力量。
(三)竞赛培训的 “校本化转型”
越来越多学校摒弃 “校外竞赛班依赖”，转向 “校本竞赛课程开发” ：
北师大实验开发 “数学竞赛校本教材”，覆盖初一到高三;
101 中学设立 “竞赛导师制”，每位竞赛生匹配 1 名校内导师;
这种转型让竞赛培训更贴合校内教学，避免 “校外培训依赖症”。
六、升学参考：竞赛获奖如何助力升学?
对于小升初、初升高家庭，竞赛获奖虽不直接 “保送”，但在升学通道、综评录取、强基计划 中作用显著：
(一)小升初：竞赛潜力生受名校青睐
顶尖初中(如人大附早培、八少八素 )选拔中，“数学思维能力” 是核心考察点。本次一等奖学生中，超 80% 在小升初阶段已展现竞赛潜力(如杯赛获奖、思维拓展题突出 )，提前进入 “竞赛储备池”。
(二)初升高：竞赛获奖加持 “特殊招生”
校额到校：部分区将 “竞赛获奖” 纳入 “综合素质评价”，作为校额到校 “优先考虑项”;
统招特殊班：十一学校 “竞赛班”、北师大实验 “强基班” 等，明确要求 “竞赛获奖或潜力突出”;
跨区招生：优质高中跨区招生时，竞赛获奖是 “硬通货”，如海淀名校面向朝阳、丰台招生，优先录取竞赛获奖学生。
(三)强基计划：竞赛经历是 “隐性门槛”
清北强基计划中，竞赛获奖学生校测通过率超 60% (普通学生约 30% )。本次一等奖学生中，已有超 50 人规划 “强基冲刺”，通过竞赛训练提升 “数学思维深度”，适配强基校测的 “高难度、强思维” 题型。
七、给学生、家长的建议：如何借竞赛赋能成长?
(一)学生：理性参与，以 “思维提升” 为核心
低年级(初一、初二 )：以 “竞赛基础训练” 为主，培养代数、几何思维，不必追求 “高难度获奖”;
高年级(初三、高一 )：聚焦 “竞赛与强基衔接”，训练 “一题多解、复杂模型拆解” 能力;
无论获奖与否，将竞赛思维迁移至中考、高考数学(如导数压轴题、解析几何 )，才是长期价值。
(二)家长：精准规划，避免 “盲目跟风”
关注学校 “竞赛校本化程度” ：优先选择有竞赛课程、导师制的学校，避免依赖校外机构;
利用 “集团化资源” ：若所在学校属于教育集团，积极争取集团内竞赛联考、师资支持;
平衡 “竞赛与学业”：确保竞赛训练不影响中考、高考科目，尤其是语文、英语等 “拉分项”。
(三)学校：深化 “竞赛普惠”，避免 “掐尖竞赛”
开发 “分层竞赛课程”：为不同水平学生设计 “基础班、提高班、冲刺班”;
加强 “区域竞赛协同”：通过联盟校、教研共同体，共享竞赛资源;
探索 “竞赛与综评融合”：将竞赛参与、思维成长纳入学生综合素质评价，而非仅看获奖。
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