保证学习质量 师生千里共课堂 | 线上教学教研同行 研究生学术交流不停歇

内蒙古自治区各研究生培养院校，在契合属地疫情防控部署要求的基础上，充分利用数字资源，师生相聚云端、线上教研同行，研究生学术交流不停歇，内容丰富、效果明显！一起来看——

内蒙古大学与复旦大学联合组织了“爱智云讲堂——复旦哲人专场”系列线上学术交流讲座，特邀复旦大学9位著名学者作专题讲座，就哲学领域研究热点、学术前沿、最新成果等进行阐释，并在线上与学生进行学术交流，助力研究生创新能力和科学文化素养的提高，为疫情期间研究生教育教学提供了宝贵的线上学术资源。系列学术交流讲座线上累计观众达到3600人次，点赞量突破10W+，全国多所高校师生共同聆听，产生了良好的学术影响。

内蒙古师范大学组织开展的“开卷有益·阅享经典”研究生读书分享会、“碧立格”系列读书报告会，强化了研究生研读中华经典著作的意识，培养了广大研究生爱读书、会读书、读好书的好习惯。以学校校庆70周年为契机，校庆系列学术讲座从2022年3月陆续开展，各界学者云集、专家荟萃，研究生通过线上聆听讲座，拓展学术视野。2020年秋季起有序推行的“智者入门”线上学术研讨系列活动、“线上学术论文改稿会”等在今年也持续开展，着力提升研究生写作能力和科研水平。

内蒙古农业大学积极筹备“研途有我，战疫同行”系列活动。通过系列学术讲座，学生们不仅能够研讨课题的进展，还能通过经验分享了解相关领域最新研究成果和技术前沿。“智慧云分享，交流促提升”系列学术讲座的顺利开展，成为疫情期间研究生培养和师生交流的有效手段，导师在线履行“传道授业解惑”培养责任，学生在线完成“尚学敏行明辨”学习任务，实现了教学互长的良性循环，营造了浓厚的学术氛围。

内蒙古工业大学自2022年春季学期开学以来，精心组织开展了39场精彩纷呈的线上学术交流活动，参与师生18000余人次，云端讲座齐聚思维之盛宴、碰撞科研之火花、激发创新之源泉，深入浅出、信息丰富，营造了良好的学术氛围，充分发挥了高质量云端学术交流活动在研究生高质量培养中的作用，确保疫情期间“不停教、不停学、不停研”，实现了“疫情虽阻断路途，知识亦可线上到达”的良好效果。

内蒙古民族大学以新形式新举措迎接疫情常态化防控下的困难与挑战，开启线上科研“盛宴”，助力“线上”学术交流有声有色开展。组织师生参加著名玉米栽培学家的学术报告、中国科学院大学科学前沿讲座、吉林大学研究生人文与科学素养系列学术活动、南开大学eScience五四青年节专场、扬州大学120周年校庆高端学术论坛、第九届“边疆·民族·历史”青年论坛暨首届辽金史研究生论坛等区内外专家学者讲座30余场，师生在云端聆听国内各学科领域顶尖专家学者的精彩报告，了解学科前沿发展动态。

内蒙古科技大学表观遗传学与生物信息学科研团队采取教师一对一线上指导、线上组会等系列举措，推进研究生教育在线上有序开展，并掌握学生在家学习的工作环境和精神状态。科研团队每周开展科研团队专项会议，在研三学生汇报实验、毕业论文完成情况及存在的困难，研二、研一学生汇报实验进展与文献阅读情况后，由团队教师为研究生提供积极帮扶、细致指导。

内蒙古财经大学研究生学术交流活动不停歇。学校鼓励支持师生参加线上学术会议、学科竞赛等学术活动。各学科组以“提升科研能力相关问题探讨”为主题，举办线上学术报告会，邀请知名专家学者分享科研经验，并就研究方向选择、问题发现、论文写作等问题与研究生进行广泛交流，各学院开展“数说未来大讲堂”“镜湖论坛”系列学术讲座和学院青年学者、博士专题学术报告，各学位授权点开展研讨会，有效实现了师生的思维碰撞，开拓了师生研究视野，营造了浓厚学术氛围。

包头医学院基础医学与法医学院在开学初期组织研究生开展线上文献汇报比赛，高水平高质量文献的阅读提升了研究生科研实力。学院教师和研究生共同参加5月初线上第39届国际生理科学联合会大会，其中3名硕士研究生进行英文壁报展示和语音投稿。公共卫生学院邀请北京大学医学部詹思延教授以“良师益友，教学相长”为主题与各位老师同学进行交流分享，师生受益颇丰。

赤峰学院考古学领军人才塔拉教授作题为《赤峰考古70年》讲座，邀请吉林大学、辽宁大学等相关专业的师生一起共同进行了线上学术交流，开启了新一期“紅山講壇”系列讲座活动。同期，赤峰学院还依托历史学科工作坊举办了基础教育领域系列讲座，为研究生开拓眼界、提高治学能力、加强研究生学风建设，并取得理想效果。

内蒙古艺术学院以“线上+线下”的方式邀请知名专家学者开展了18场专题讲座，以《西方近现代和声学理论的发展》《心性回归——艺术创作中重塑自我》《多姿多彩的中国民歌》等优秀作品为例，在理论探源、创作感悟、艺术见解等方面进行了深刻阐释，提升了研究生学术研究能力、拓宽了研究生艺术创作视野、激发了研究生创新意识。线上交流研讨会、学术沙龙等学术交流活动让“学生作为宣讲者，老师作为倾听者”，在“潜移默化”与“寓教于乐”之中，使学生以更加坚定的文化自信，自觉成为中华优秀传统文化的传承者与弘扬者。