一体化

　　7月23日，受省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长叶燊委托，省委教育工委副书记、省教育厅副厅长陈洪尧看望慰问在天津开展暑期社会实践活动的省内高校师生。

近日，由省委教育工委、省教育厅主办，省委统战部等10个省级部门协办，云南财经大学承办的中国国际大学生创新大赛（2025）云南赛区选拔赛落下帷幕。省委教育工委常务副书记李炳泽出席大赛冠军争夺赛暨闭幕式并讲话。

本报讯（记者 欧金昌）记者近日获悉，广西教育厅认真贯彻落实国务院、教育部和自治区关于“高效办成一件事”部署要求，采取试点先行、稳步推进的方式，2025年起，在全区全面推进“教育入学一件事”改革，实现新生网上报名、审核录取、结果查询等一体化集成服务。

　　河南师范大学深刻把握融媒体时代高校思想政治工作的新形势新要求，积极探索“融媒+思政”育人新模式，创新构建“融—育—效”三位一体工作布局，着力提升网络文化育人的主动性、针对性和实效性，为落实立德树人根本任务注入强劲动能。

　　立足新发展阶段，郑州科技学院将科研平台建设作为驱动学科跃升、服务区域发展的核心引擎，通过顶层设计优化、资源精准配置、机制创新突破，成功构建起“学科—平台—团队”深度融合、基础研究与应用转化协同并进、校地企高效联动的科研创新生态体系，以坚实的平台力量为区域经济社会高质量发展注入强劲动能。

7月1日，全国高校“双带头人”教师党支部书记 “强国行”专项行动南京行活动 在南京师范大学附属中学举办。

一是立足服务国家发展战略布局的高度，全力推进博士学位授予单位创建工作。 自学校2021年被自治区列为“十四五”时期博士学位授予单位培育建设高校以来，学校党委研究确立了教育、数学、资源与环境3个博士学位授权点的建设目标，举全校之力扎实推进申博工作。大力实施“人才强校”战略，引进高层次人才120人。积极鼓励教职工提升学历，在读博士达170人。学校已有28名教师被西南大学、新疆大学、新疆师范大学等高校遴选为博士研究生导师。入选自治区“2+5”重点人才计划项目77人、小组团10个。2021年以来，新增2个自治区重点实验室，在国家自然科学基金面上项目、自治区“两重”项目和横向项目上取得历史性突破。

随着“托幼一体化”成为学前教育发展的趋势，今年6月正式施行的《中华人民共和国学前教育法》明确提出“有条件的幼儿园应开设托班”的要求。面对托班规范化建设、托幼一体化高质量发展等紧迫课题，6月20日，教育部幼儿园园长培训中心与四川省教师发展中心联合在成都举办“托幼一体化发展与师资建设研讨活动”。国内各地学前教育领域的专家学者、幼儿园园长和骨干教师代表近300人参加活动。

　　近年来，许昌市深入学习贯彻习近平总书记关于加强学校思政课建设的重要指示精神，坚持问题导向和目标导向相结合，创新实施大中小学思政课一体化建设“1＋1＋N”结对共建，“1”即一所引领高校，“1”即每所引领高校对接一个县（市、区），“N”即3个功能区和市直学校，推进大中小学思政课一体化建设，着力破解大中小学思政课长期存在的“背靠背”“各顾各”“一人做大家看”等难题，努力实现思政课一体化建设环境和效果发生全局性根本性转变。

6月13日下午，省委常委会召开会议，传达学习习近平总书记近期重要文章精神，深入学习《生态环境保护督察工作条例》，研究部署我省贯彻落实工作；审议湖北省加快建设农业强省规划（2025—2035年）、关于加强农产品品牌建设的指导意见、信访工作相关制度文件。省委书记王忠林主持会议。

近年来，山东航空学院统筹推进教育科技人才一体化发展，坚持党建统领，深化学校治理体系、教育教学、科研机制体制、人事制度机制改革，为服务航空航天产业和区域经济社会高质量发展提供坚实保障。

　　河南科技大学以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）为行动纲领，以“双一流”大学创建为牵引，推进教育科技人才一体化发展，以实际行动回答好“教育强国、科大何为”的时代课题。

为深入实施新时代立德树人工程，推动大中小学思想政治教育一体化建设，在全省教育系统范围内遴选、培育、宣传、推介一批云岭思政育人品牌项目。经各地各校积极申报，共收到申报材料69份，省委教育工委组织专家对申报材料进行评审遴选，并对第一批项目进行阶段性验收评估，现将拟入选名单和验收评估意见予以公示（附后）。

5月14日至15日，由四川省教育科学研究院和重庆市教育科学研究院共同主办的成渝地区双城经济圈城乡教育一体化发展主题研讨活动在成都东部新区举行。省委教育工委委员，教育厅党组成员、副厅长冯永刚参加活动并讲话。

近年来，青岛市创新推出了以思政课程为主渠道、多育融合创新、校家社协同、线下线上一体的立德树人模式，构建学校、家庭、社会“时时、处处、人人”育人的全环境立德树人体系。

近年来，山东农业大学紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“以生为本、以师为要、数智赋能、融合创新”的教学理念，构建“训、课、赛、研、奖”一体化、进阶式教师发展体系，形成了教学能力提升良性循环的新发展模式，为加快推进本科教育教学高质量发展、培养人才提供重要支撑。