三级

　　近年来，许昌职业技术学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，坚持和加强党的全面领导，充分发挥党的政治优势、组织优势、密切联系群众优势，强化党建引领基层高效能治理，创新学生管理工作，不断优化党建领航、安全守航、管理护航、心理导航、资助助航的“五位一体”体系，为服务学生发展、助力学生成长成才提供有力保障。

完善教研体系，夯实专业支撑。 构建“州、县、学校”三级教研联动机制，优化设置12个州县两级教育教学研究中心，规范设立443所中小学校教研室，形成职责明确、协作研究、成果分享、相互促进的工作格局。优化教研队伍建设，配备州县两级专兼职教研员399人，遴选434名教研员、一线优秀教师组建2024-2026年度伊犁州基础教育教学专家库，确保教学研究常态化、精准化、实效化。

　　中原工学院深入学习贯彻习近平总书记关于安全生产和消防安全工作的重要论述和重要指示批示精神，全面落实省委、省政府关于校园安全的决策部署，全面构建消防安全体系，强化“人民至上、生命至上”理念，筑牢校园安全防线，切实保障师生生命财产安全。

　　平顶山学院以信息类工科人才培养为试点，构建“54321”全链条培养模式，致力于培养高素质应用型信息类人才。

聊城大学紧紧围绕立德树人根本任务，始终坚持党建带团建，充分发挥思想、组织、实践、文化、服务“五维育人”优势，注重系统谋划，创新路径方法，着力打造具有聊大特色的“青春思政课 ”，积极构建“大思政”工作格局。

山东交通学院以中俄合作办学为突破口，积极服务国家“一带一路”倡议，与俄罗斯顿河国立技术大学共建山东省首家中俄合作办学机构——顿河学院，创新人才培养模式，精准对接区域经济社会发展需要，精准对接学校办学定位与特色，精准对接企业国际化人才培养要求。

一、研制背景 为深入贯彻中央和省关于全面深化新时代教师队伍改革精神，落实《云南省教育高质量发展三年行动计划（2023—2025年）》工作要求，全面提升教师队伍能力素质，激发教师队伍发展活力，适应教育现代化和基础教育高质量发展对基础教育教师队伍建设的要求，近日，云南省教育厅印发《关于基础教育三级三类骨干教师队伍建设计划的实施意见》（以下简称《实施意见》）。

芦淞区 构建 “ 三级联动 ” 体系 打通教育督导 “ 最后一公里 ”

2月8日，贵阳市、贵安新区2023年拟为民办的“十件实事”出炉。一、就业增收方面：

12月29日，在陕西省榆林市举行的2022人民网“领导留言板”年度工作会议上，2022年度人民网网上群众工作单位名单发布。其中， 内蒙古自治区有14家单位入围名单，内蒙古自治区教育厅入围实干担当单位名单。

　　鹤壁市不断加强预防未成年人溺亡工作，构建了“三三制”防溺亡工作运行模式，形成了家庭、学校、社会“三位一体”的防护体系，有效预防和减少了未成年人溺亡事故的发生。

近年来，山东外贸职业学院以“质量兴校、特色创新”为己任，紧密对接国家“一带一路”、山东新旧动能转换综合试验区、上合经贸示范区等国家战略，聚焦国际经济与贸易山东省高水平专业群建设，在当前“数字化外贸”、外经贸行业和区域经济转型升级背景下，通过深化校政行企多方合作，突出专业特色化发展，主动对接行业与产业，积极探索专业群组织管理模式改革，从宏观、中观和微观“三层次”上建立起专业群建设项目的组织架构，实施专业群“一级项目负责人+二级项目负责人+骨干教师团队”三级联动管理机制，形成“统筹有序、责任明晰，科学高效”的运行管理机制。专业群的优势资源配置更为集聚，资金使用效益更加高效，可持续发展保障能力不断增强，人才培养合力和水平显著提升。

健全学校家庭社会协同育人机制，是新时代全面深化教育改革、落实立德树人根本任务的必然要求。如何进行有效的家校沟通，是形成育人合力的关键。近年来，潍坊高新区通过开好三个动员会、做好访前三个一、落实家访三到位，探索形成“三个三”家访模式，提高了家校协同育人实效。

　　职称晋级评审工作关系到每一位教师的切身利益，平顶山市郏县纪委监委驻县教体局纪检监察组主动作为，及时跟进，全程参与，采取三个“监督”，时刻拉紧“廉政弦”，全程贴上“纪律签”，定期扫描“健康码”，确保职称评审工作阳光透明、公平公正。

9月6日，教育部召开新闻发布会，介绍党的十八大以来教师队伍建设改革发展成效。中央编办四局副局长张文斌介绍十年来中小学教职工编制保障工作有关情况时表示，截至2022年6月底，全国省市县三级中小学教职工编制已如期达到或高于国家基本标准。

截至2022年6月底，全国省市县三级中小学教职工编制，已如期达到或高于国家基本标准，有效促进了教育资源的城乡均衡配置，为办好人民满意的教育奠定了坚实基础。