山东农业工程学院大力弘扬和践行教育家精神，以“五个坚持”为抓手，持续加强教师队伍建设，着力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
一、坚持党建领航，夯实教师信仰之基
一是聚焦学思践悟，提升政治能力。始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，常态化开展党的二十大和二十届三中全会精神学习，通过理论学习中心组学习、专题培训班、深入基层宣讲、“三会一课”等形式，努力把全会精神转化为学校高质量发展的生动实践。二是压实主体责任，强化党建引领。将教师党建思政工作纳入学校事业发展规划，建立健全学校党委、院(部)党组织、教师党支部三级联动工作机制，不断完善领导体系和责任体系。发挥党委教师工作委员会职能，加强统筹联动，引导成员单位各负其责、通力合作、协调推进教师工作。三是推进基层党建高质量创新发展。构建“1161”党建工作体系，深化实施六项工程，着力打造“强农强国，奋斗有我”特色党建品牌，构建基层党建工作品牌矩阵。2024年遴选培育标杆院系2个、样板支部6个、“双带头人”教师党支部书记工作室2个；“我和我的支部”作品获全省高校一等奖，2部党课分别获全省高校优秀二、三等奖。
二、坚持制度护航，塑造高尚师德师风
一是推进思政工作守正创新。印发《关于进一步加强新时代教师思想政治引领的实施意见》《教师党建和思想政治工作质量标准任务分解方案》，创新思政工作形式和载体，统筹推进“大思政课”建设，开展学校网络思政名师工作室培育、中国共产党人精神谱系宣传教育、山东省先模人物巡回宣讲等活动，不断增强思政工作的针对性和感染力。2024年学校1部微电影片段在灯塔党建在线视频展播，获批省级思政“金课”1门。二是健全完善师德师风长效机制。出台《关于加强师德师风建设长效机制的实施方案》，将师德师风建设要求贯穿教师资格准入、招聘引进、职称评聘、评优奖励等教师管理全过程，构建全覆盖、常态化的师德师风教育体系，推进师德师风建设工作常态化、长效化。三是加强考核结果运用，建立完善师德档案。完善《师德考核办法》，将师德师风情况纳入学校党建工作、处级单位考核等范畴，坚持师德师风问题“一票否决”，树立重德立德鲜明导向。将师德考核结果作为教师评奖推优的重要依据，注重发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，考核结果存入教师档案。四是强化日常监督，完善失范处置。坚持师德违规“零容忍”，将师德师风建设作为巡察、检查的重要内容。建立健全师德师风日常监测和失范处置机制，修订《师德师风负面清单和失范行为处理办法》，强化排查预警、舆情监测、会商研判和应对处理。
三、坚持精神定航，强化教师职业追求
一是积极开展弘扬践行教育家精神系列活动。积极开展巾帼劳模工匠暨教育家精神宣讲、“师者本色—我的从教故事”征文、“师德建设月”等主题活动，注重日常浸润式培养，营造学习宣传教育家精神的浓厚氛围。隆重庆祝第40个教师节，选树模范典型，开展“为教师亮灯”活动，举行表彰大会，召开人才代表座谈会，发布致全校师生一封信，大力营造尊师重教的浓厚氛围，引领广大教师弘扬践行教育家精神。二是宣传优秀典型，展现齐鲁风采。组织观看教育家精神2024年全国巡回宣讲（山东站），邀请“时代楷模”、劳动模范、最美教师等新时代先进人物进校园宣传宣讲。在官方网站开设“教师风采”“菁英人才”，宣传推介校内优秀教师代表典型事迹，用身边事激励身边人，带动全体教师立德修身、见贤思齐。“山东农业工程学院75年党龄的老院长”入选2023年高校“礼敬中华优秀传统文化”宣传教育活动“红色家园”视频展览遴选名单，并在央视网展播。
四、坚持荣誉引航，赋予教师职业价值
一是健全荣誉体系，践行齐鲁风范。建立健全阶梯式、多层次的教师荣誉体系，强化教师荣誉感，提振师道尊严，发挥教师示范引领作用。完善《优秀教师、优秀教育工作者和师德标兵评选办法》，召开教师表彰大会、举办教师入职、荣休仪式，激发和调动教师投身建设高水平应用型大学的积极性、主动性、创造性。2024年荣获山东省优秀教师1人，年度山东省优秀辅导员1人。表彰6位在教学科研做出积极贡献的教师、3位师德标兵、29位优秀教师和10位从教满30周年教师。二是深化体制机制改革，激发创新活力。进一步深化人事制度改革，实行专业技术岗位聘任制度，完善能上能下、竞争有序的人才队伍建设机制。健全专业技术岗位竞聘机制，科学确定各岗位聘期任务，优化职业发展通道，激发教师创新活力。持续深化校院二级管理改革，出台《绩效工资分配办法》，扩大二级学院办学自主权，有效提升二级学院治理效能。
五、坚持引育助航，提升教师队伍素质
一是加大人才引育，促进学校发展。实施“人才强校”战略，聚焦“高精尖缺”人才引育，持续加大领军人才的引进力度。强化人才培育体系，争取在省级人才称号总量上有所突破。大力引进优秀青年博士，提升师资队伍建设水平。2024年共引进高层次人才66人，其中博士57人、高级职称13人。柔性引进外籍院士1人，知名专家4人，新认定“双师双能型”教师67人，应用型师资队伍不断壮大。二是构建培训体系，提供发展保障。实施教师教研科研能力提升培育行动，形成“岗前培训—入职指导—职后培训”一体化教师培训体系，为教师职业生涯的可持续发展提供保障。持续开展教职工教学能力提升、数智素养等各类专项培训，2024年累计培训教师600余人次，完成境内外培训进修、交流1800多人次。三是完善支持体系，注重多元培养。深入实施教师国内外访学深造、产学研践习、实验技术队伍建设等教师专业发展工程项目，支持青年教师挂职锻炼，重视人才工程项目申报，借助各类人才政策和评奖评优项目激发教师成长发展的积极性和主动性。四是以赛促教、以赛促学。持续举办教师教学创新大赛、青年教师教学比赛、新入职教师教学展示活动和辅导员素质能力大赛等，不断提升教师教育教学能力，发挥课堂育人主阵地作用。2024年，学校教师参加省级教学比赛获一等奖3项、二等奖6项。
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