五育

　　根据“融媒体+育人”工作需要，河南职业技术学院积极探索了由党委宣传部牵头，团委、学工部和马克思主义学院参与的协同网络思政育人机制，落地了一批有特色、有亮点的育人项目、平台和机制，形成了“五育平台”特色模式。

校（院）深入学习中共中央国务院、教育部、山东省政府和山东省教育厅关于劳动教育的文件精神，进一步加强大学生劳动教育，全面提升学生劳动素养，制定了《本科学生劳动教育实施方案（暂行）》，加强组织领导，坚持“以劳树德、以劳增智、以劳促行、以劳创新、以劳育美”，以五育联动构建融合式劳动育人体系。

　　中原工学院深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实党的教育方针，扎实推进教育教学改革，着力构建德智体美劳“五育并举”的高水平人才培养体系，努力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

滨州学院认真贯彻落实党中央、国务院关于深化新时代教育评价改革的决策部署，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，坚持“五育并举”，完善学生综合评价体系，深化学生评价改革，促进学生全面发展。

新疆师范大学坚持以党建为引领，以“立德树人”为根本任务，以“三全育人”为实施路径，聚焦“五育并举”的核心思想，以2020年5月校党委提出的创建思想品德强、学习创新强、身心体魄强的“三强班级” ， 民族团结好、学习风气好、环境卫生好的“三好宿舍”为载体，着力推进党团组织、文化润疆、劳动教育“三大工程”进社区，秉持“思政育人、文化润人、品行立人”的育人内涵，探索“一站式”学生社区综合管理模式建设，打造“五育并举”的“一站式”浸润式育人环境，构建社区化全方位思政育人体系。

为持续深化新时代教育评价改革， 全面落实劳动教育“树德、增智、强体、育美”综合育人功能和价值，构建德智体美劳全面培养的教育体系，克拉玛依市教育系统通过调研，积极 掌握和分析 中小学校劳动教育状况、学生劳动素养发展水平 及 影响中小学劳动教育的相关因素，为改进学校劳动教育教学提供参考 建议，同时， 把劳动教育评价指标纳入学生综合素质评价体系， 助力全市 教育质量综合评价纵深发展。

1.全区初中学业水平考试统一命题的背景是什么？2.全区中考统一命题的依据是什么？现在全区各市的教材版本不一样，有没有影响？

　　“双减”政策全面推进落实以来，我省各地多所中小学积极开展课后服务，除开设常规的体育、艺术、科技等兴趣班，还因地制宜挖掘地方优势和资源开设非遗课程，让学生感受非遗文化的独特魅力，让非遗文化在保护和传承中绽放异彩。

10月28日上午,南昌市教育局召开素质教育平台(实践类)上线新闻发布会。市委教育工委委员、市教育局副局长付青岚致发布词,并介绍平台内容。

为切实做好2022年度全市普通高中办学质量评价工作,落实“五育并举,全面发展”的教育理念,进一步推动我市教育事业高质量发展,10月24日下午,南昌市教育局召开普通高中办学质量评价项目启动会。会议以视频形式进行,华东师范大学和南昌市教育局分别设置分会场。华东师范大学教育学部原党委书记、教授汪海萍,教育学部副主任、教授陈向东,教育管理学系系主任、教授胡耀宗,特殊教育系教授刘春玲,考试评价研究院副教授张会杰,教育系副主任、副教授李林;市委教育工委委员、市教育局副局长付青岚,33所参加普通高中办学质量评价的学校校长、分管副校长、具体负责同志及市教育局相关科室负责同志分别在所属会场参会。

　　兰考县本着“为孩子的幸福人生奠基”的教育理念，把劳动教育作为践行立德树人和培养学生核心素养的重要载体，赋予劳动以时代内涵，坚持协同育人、课程育人、实践育人，积极探索劳动教育实施新途径，形成了具有兰考特色的劳动教育模式。