助推

近年来，烟台南山学院深入实施科教兴国战略，依托校企合作办学优势，加强与山东南山智尚科技股份有限公司等南山集团旗下产业的交流与合作，促进产教研体系深度融合，加快科研成果实现产业转化，培养一批高素质应用型人才，有力推动学院和产业实现高质量发展。

潍坊市高新区坚持理念引领、目标导向、问题解决的思维革新，加快建立现代学校评价机制，以评价方式创新助推学校依法自主发展，促进了区域教育治理体系和治理能力的现代化。

4月10日，教育部重点课题暨杭州市西湖区首届重大教育研究项目“共同富裕背景下集团化办学机制突破和模式创新研究”调研推进活动在杭州市求是教育集团浙江大学附属小学举行。

山东科技职业学院紧密对接黄河流域生态保护和高质量发展规划要求，高水平建设环境保护类专业群，在人才培养、科学研究、社会服务等方面持续发力，不断夯实专业群办学基础，提升产学研合作育人水平，服务生态环境保护和产业发展，为实施黄河重大国家战略，贡献“山科”力量。

济宁职业技术学院深入贯彻落实《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，聚焦“教书、管理、服务”三方育人职责，树立教师评价“风向标”；明确以品德、业绩和发展为导向的人才评价标准，增强师资队伍“向心力”；实施“专职教师、辅导员、管理人员”分级分类评价，共绘人才培养质量“同心圆”。

党的二十大再次强调：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育”。青岛滨海学院针对社会“复合型”人才与“能力型”人才需求，贯彻落实二十大精神，整合十几年办学经验，致力于推进素质教育，推出了定位全面、管理柔性、促进学生全面发展的德智体美劳“五位一体”培养模式，助推高素质综合人才培育。

近日，在山东省菏泽市牡丹区实验小学的小广场上，武术教师魏玉磊每天都会带着武术社团的学生，在这里精神饱满地练习棍术。

　　人才兴则乡村兴，人气旺则乡村旺。双辽市茂林镇农林村在省教育厅驻村工作队的...

　　近十年来，郑州大学切实把依法治理作为学校治理的基本理念和基本方式，坚持以《郑州大学章程》为核心，不断完善体制机制、坚持贯穿法治精神，以法治思维和法治方式引领、推动、保障学校事业高质量发展。学校基本形成与现代大学治理相适应的制度与文化体系，有力推动学校治理变革与转型发展。

德州市教育和体育局以办人民群众满意教育为宗旨，聚焦破解基础教育堵点痛点问题，率先启动幼小衔接实验工作，建立起行政推动、教科研引领、家园校一体化实施机制，采取“点、线、面”幼小衔接工作法，探寻出“衔”的智慧与“接”的方法，促进幼小科学衔接，为儿童顺利实现从幼儿园向小学过渡提供有力保障。2021年8月份，德州市齐河县、禹城市被评选为山东省幼小衔接实验区；德州市市直机关幼儿园等16所幼儿园为山东省幼小衔接试点园；德州市实验小学等16所小学为山东省幼小衔接试点校。2022年7月，德城区区直机关幼儿园等6个案例获山东省幼小衔接优秀案例。

临沂大学是一所沂蒙精神哺育成长起来的革命老区大学，从抗战烽火中诞生，在服务沂蒙中发展、壮大，始终秉承抗大优良传统，传承红色基因，弘扬沂蒙精神，与千万沂蒙人民同呼吸、共命运，为党和国家培养了40万余名优秀毕业生，成为助力沂蒙老区振兴发展的重要支撑。

广西民族大学定点帮扶河池市东兰县6个村，2020年全部实现贫困人口清零目标，顺利完成脱贫攻坚任务。2021年以来，广西民族大学积极响应党中央的号召，充分发挥高校资源优势，采取多种有效措施，助力东兰县全面推进乡村振兴战略。

中国石油大学（华东）深入学习贯彻习近平总书记关于体育工作的重要论述,真抓实干、担当作为，以四个“强化”不断推动体育工作发展取得新成效,为体育强省事业做出了积极贡献。

山东新旧动能转换“十强产业”新增劳动力中70%由职业院校培养输送，全省职业院校每年面向区域产业升级和乡村振兴、海洋强省等开展技能培训200多万人次，在疫情严重和企业用工吃紧时期组织动员30多万名职校学生支持上千家企业复工复产……在山东，蓬勃发展的职业教育成为经济社会发展不可或缺的助推力。

近年来，滨州医学院在迈向高质量发展新征程中，铆定“四个面向”，发挥自身医药优势，发力实施“四大引航工程”。聚拢起以中科院院士、特聘院士、国家级海外高层次引才工程专家、长江学者、泰山学者等超百名行业翘楚为引领的高峰人才库和国家级医药平台，加快在科学研究范式、核心技术攻关、基础研究效能、体系运行精度上实现新突破，打造医药领域原始创新高地、人才创新高地、技术研发和转化高地和创新生态高地，助力科教融合向高、精、深推进。