协同

按照《教育部 财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》要求，2025年中小学幼儿园国家级培训计划（以下简称“国培计划”）云南省项目设置了“云岭教师发展协同提质计划”一对一对口帮扶培训项目（以下简称“云岭教师发展协同提质计划”培训项目），项目实施县30个（附件1），面向全国高等院校公开遴选项目承担单位。现将有关事项公告如下：

　　郑州科技学院深刻把握新时代高等教育使命，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，创新构建了“三链贯通、四维协同”五育融合育人体系。该体系通过课程链、实践链、品牌链的纵向深度贯通，与目标思路、队伍建设、平台管理、评价考核的横向高效协同，系统破解育人堵点，有效整合育人资源，显著提升育人效能。

　　洛阳理工学院以现代产业学院建设为突破口，深度探索产教融合的创新模式，在人才培育、师资优化、教学革新等多个维度持续深耕，在教育创新的道路上稳步前行。

　　郑州城市职业学院全面贯彻落实党中央、国务院决策部署和河南省就业工作要求，用心用情用力做好高校毕业生就业工作，千方百计促进毕业生更高质量、更加充分就业。5月16日，“豫荐未来 青春启航”2025年校园双选会在学校举办。

5月14日，石家庄市草场街小学开展“家校...

近年来，泰山学院秉持“共建、共享、共赢、共融”理念，紧密贴合泰安市主导产业及战略性新兴产业需求，充分发挥自身优势，聚焦学科主业、聚焦人才资源、聚焦创新体系的建设和融合，加速“政产学研”融合发展进程，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，探索出一条“立足地方、面向产业、创新引领”的地方高校特色发展之路。

5月14日至15日，由四川省教育科学研究院和重庆市教育科学研究院共同主办的成渝地区双城经济圈城乡教育一体化发展主题研讨活动在成都东部新区举行。省委教育工委委员，教育厅党组成员、副厅长冯永刚参加活动并讲话。

　　河南应用技术职业学院多年来坚持“化工为基、医药并进”的办学思路，针对行业技术壁垒高、安全风险大、人才培养与产业需求脱节等痛点，联合省内行业头部企业，创新构建“一院一链、一课一岗、一标一体、双课堂四融合”校企协同育人模式。

　　12月10日，全省家校社协同育人“教联体”建设工作推进会在南平召开。会议深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，总结交流各地家校社协同育人的好经验好做法，研究部署下一阶段重点工作，着力推动以“教联体”为抓手，健全学校家庭社会协同育人机制，共同促进孩子健康成长、全面发展。省委教育工委副书记、副厅长李绚出席并讲话，南平市人民政府副市长林湫，福建开放大学副校长、福建省学校家庭教育指导服务中心主任吴建铭出席会议。

近日，西宁市大中小学思政课一体化研修共同体建设工作推进会暨指导委员会专家联席会在西宁城市职业技术学院召开。会议传达学习了习近平总书记关于思政课建设重要指示精神和全省思政教师座谈会暨省委教育领导小组会议精神，成员单位围绕整体规划、课程研究、实践育人等内容，进行交流发言，市教育局相关领导就强化大中小学思政课建设作重要讲话，进一步统一思想、压实责任、明确任务，推动形成共谋共建共管共评共享的一体化建设新样态。

3月23日，京津冀人社协同活动月系列活动——2025...

幸福的童年应该是什么模样？上学的路上，书包变轻了，但丰富多彩的课余生活让校园生活变得充实精彩；成长的路上，父母不再缺席，相反他们有更多的时间参与亲子活动，有更多的耐心倾听“成长的烦恼”；家门口的青少年宫里有着各种新奇体验，学校里的绿茵场上多了一抹“橄榄绿”……这是杭州市上城区学生的幸福童年“画像”。

山东职业学院坚持“五协同”，对接高水平专业群建设，推动科技教育与人文教育融合，全场域提升育人成效，增强学生综合素质能力，为学校高质量发展夯实基础。

　　京教函〔2024〕553号各高等学校：　　依据《北京市教育委员会关于开展北京本科学校产学研深度协同育人平台申报评选工作的通知》(京教函〔2024〕217号)要求，市教委组织相关专家对各高校申报的59个产学研深度协同育人平台建设项目进行了评审，共评选出42个项目，现予以公布(具体名单见附件)。

近日，教育部、中央宣传部、中央网信办、科学技术部、公安部、民政部、住房和城乡建设部、文化和旅游部、国家卫生健康委员会、市场监管总局、国家文物局、国家消防救援局、国务院妇儿工委、共青团中央、全国妇联、中国关工委、中国科协等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》（以下简称《方案》）。一起来看↓↓↓

　　周口职业技术学院于2016年开始进行现代学徒制模式探索，康复治疗技术专业与周口惠济康复医院协同育人，构建“校院”一体化人才培养模式，实现了在人才培养目标确立、课程体系构建、实施方案制定、师资队伍培训等方面的深度融合，2021年12月获批为河南省首批现代学徒制示范点，现代学徒制培养模式成效显著。