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近年来，鲁东大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持新发展理念，大力推广普及国家通用语言文字，积极传承弘扬中华优秀语言文化，建立健全分工协作、齐抓共管、协调有效的工作机制，统筹组织协调，整合优势资源，全校共建共享，扎实推进学校语言文字工作高质量发展。2020年,学校成功获批国家语言文字推广基地。

开学首日，奉贤教育迎来好消息。奉贤区教育局将与上海外国语大学展开深度...

一直以来，桂林电子科技大学党委积极贯彻落实党中央和自治区党委关于实施乡村振兴战略的重大决策部署，积极发挥学校的科技和人才优势，全面助力定点帮扶县的乡村振兴工作。从2021年学校转为全州县乡村振兴后盾单位以来，扎根全州弘扬脱贫攻坚精神，在全州乡村振兴中献良策、出实招、展作为，扎扎实实做出了学校应有的贡献。

临沂大学是一所沂蒙精神哺育成长起来的革命老区大学，从抗战烽火中诞生，在服务沂蒙中发展、壮大，始终秉承抗大优良传统，传承红色基因，弘扬沂蒙精神，与千万沂蒙人民同呼吸、共命运，为党和国家培养了40万余名优秀毕业生，成为助力沂蒙老区振兴发展的重要支撑。

潍坊医学院坚持“以服务求支持、以贡献促共建、以融合谋发展”的社会服务理念，积极转变办学思路、办学方式、人才培养定位、教育教学目标，深入推进合作兴校战略，围绕全省“十大创新”“十强产业”“十大扩需求”，立足区域医养健康产业发展，发挥自身优势和办学特色，积极推进应用型大学建设，深化校地合作，汇聚合力，双向赋能，驱动服务地方长效发展。

为落实立德树人根本任务，深入推进资助育人，从“心”开始，把“扶困”与“扶智”、“扶困”与“扶志”结合起来。山东建筑大学围绕“五心”开展“心连心”文化节资助育人活动。自2006年开始“心连心”文化节已连续举办15年，是山东省最早组织资助育人品牌活动的高校之一。今年学校共举办了五大类31项主题活动，参与学生达18530人次，为广大学生特别是家庭经济困难学生群体搭建了“自我管理、自我教育、自我服务”的平台，引导同学们在实践中开拓创新，将感恩之心、远大梦想和励志精神与社会实践相结合，极大地丰富了同学们的课余文化生活，切实推进了我校学生资助育人工作的内涵建设。

广西民族大学定点帮扶河池市东兰县6个村，2020年全部实现贫困人口清零目标，顺利完成脱贫攻坚任务。2021年以来，广西民族大学积极响应党中央的号召，充分发挥高校资源优势，采取多种有效措施，助力东兰县全面推进乡村振兴战略。

8月22日，聊城大学迎来新学期开学日。为落实立德树人根本任务，聊城大学坚持以全面深化改革为引领，紧抓重点领域关键环节，将课堂教学改革、专业认证作为全面提高人才培养质量的重要举措，下好新学期本科教学工作的两手“关键棋”，开启新征程，擘画新蓝图。

8月23日下午，省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长李明到康复大学（筹）调研指导工作。中国工程院院士、康复大学（筹）领导小组副组长、校长董尔丹，青岛市副市长、康复大学筹建工作专班（青岛）主任王波等陪同调研。

8月23日下午，省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长李明到康复大学（筹）调研指导工作。中国工程院院士、康复大学（筹）领导小组副组长、校长董尔丹，青岛市副市长、康复大学筹建工作专班（青岛）主任王波等陪同调研。

近年来，烟台大学立足新发展阶段，认真贯彻新发展理念，充分发挥两校援建和产教融合、校城融合办学特色，主动融入和服务新发展格局，持续提升服务国家需求能力，奋力开创高水平大学建设新局面。

　　近日，福建农林大学动物科学学院（蜂学学院）野生动物保护实践队于福州动物园开展“情系野生动物保护，推进生态文明建设”暑期“三下乡”实践活动。其间，实践队员们对动物“丰容”方面的相关知识进行全面深入了解和实操。 　　据介绍，“丰容”是一种动物园术语，指在圈养条件下，丰富野生动物生活情趣，满足动物生理心理需求，促进动物展示更多自然行为而采取的一系列措施。在了解动物园内“丰容”对象的基本情况后，实践队员从材料选取到设计形成，多次与指导老师商议修改方案。每位实践队员都参与到其中，为动物制作多种“丰容”玩具。 　　通过实践活动，实践队员们表示，要将实践经验转化成终身受用的财富，在未来的学习、工作、生活中发挥模范带头作用，在青春赛道奋力奔跑为野生动物保护事业贡献一份力量。

　　日前，福建农林大学经济与管理学院“同心筑梦实践队”前往福建省宁德市、泉州市两地，探访贫困学生家庭，开展资助政策宣传讲解实践活动。

　　近日，仰恩大学管理学院“心惜相溪”暑期实践队前往泉州市安溪县湖头镇，以“与农同行，助推乡村振兴”为主旨，开展三下乡暑期实践活动。

　　“中原农谷”建设方案的出台，对河南工业大学是巨大的鼓舞和带动。学校拥有全国最完整的粮油食品学科群，在粮食储藏等产后关键技术上具有全球领先优势。学校拉高能力作风标杆，积极融入“中原农谷”建设，提出以“粮食科技创新集成区”（简称“粮科集成区”）作为“中原农谷”体系中的组成部分，以切实体现“中原农谷”建设方案中对粮食产后科技部分“一个定位三项任务”的建设要求，形成“中原农谷”粮食产业的产前、产中、产后系统化科技支撑。

　　目前，国内疫情呈现出多点散发与局部聚集性疫情并存的态势，疫情防控形势仍然严峻复杂。高校作为疫情防控的重要阵地，学生的心理健康状况始终牵动人心。