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  近年来,晋江市第一中学以创建省级示范性普通高中为契机,努力改善办学条件,深入推进教育教学改革,不断提升办学水平,教育教学质量明显提升,形成一系列办学创新成果和典范经验。为深入学习宣传贯彻好党的二十大精神,11月中旬,海峡教育报记者走进晋江一中,报道晋江一中具有学校特色的生本课程体系和人才培养模式,探寻县中崛起的“晋江经验”。

  讲好文化故事传递县中好声音

  党的二十大报告中提出要讲好中国故事。在晋江这片热土上,人们以“晋江经验”为引领,奋斗故事每天都在发生。晋江一中立足于校园、以生为本,不断地讲好学校文化故事,传递校园文化理念,传播教育好声音,彰显了“学生第一”的理念。

  “同学们,今天学校接力赛大家共同创造一个奇迹,咱们班刚开始接棒失误,但是大家不放弃奋起直追,最后还收获了冠军。面对考试,只要大家拿出接力赛那份拼搏的心,绝对可以夺得佳绩!”晋江一中高二(17)班蔡宏儒同学在课前为同学们讲述了接力赛的故事,得到全班同学的掌声。

  像这样讲述故事的活动在晋江一中每天早晚各有一次。从2009年开始,晋江一中开启了“讲述文化故事”活动,让学生从生活中发现故事、创作故事、分享故事,引导和鼓励全体教职工从学科知识、晋江本土、校园生活、自身生活中去寻找故事、讲述故事。

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  历史老师陈波在晋江一中已从教26年,对于故事式的教学启蒙他深有感悟。“自从‘故事育人’的理念在学校普及后,我们也有了更多的思考,比如引导学生学习明成祖朱棣的有关历史知识时,我会从历史上三幅不同的朱棣画像出发,讲述背后的故事来引入课堂,通过辩证、推理、结论的形式让学生理解这堂课。”

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  为进一步深化“故事育人”的效果,晋江一中还将故事文化推向家长、校友、校董,定期邀请他们走进校园,讲述他们的求学故事、创业故事、职业故事等。于是,石鼓山上每天都有许许多多的故事被传诵。十余年来,晋江一中以“文化故事”为立德树人的重要载体之一,让“文化故事”从讲述走向课程化,又从课程化进入对工作、学习、生活的体验式、感悟式故事撰写,营造了校园文化氛围,发展成为独特的“故事文化”。

  随着故事越攒越多,晋江一中将文化故事留存文本,整理编辑、出版了“素养梯度目标”文化故事课程体系,文化故事逐渐成为学校的办学特色,承载并创生了石鼓文化。

  2020年5月,晋江一中、晋江华侨中学文化故事展馆正式开馆。月洞门映苍石古松,馆内装修古色古香,屏风上“石鼓山的故事”五个大字格外显眼,这里既像博物馆又似图书馆。《书房的故事》《家风的故事》《班风的故事》《学风的故事》等一系列编辑出版后的书籍被按年段素养目标整理排列于馆内。

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  翻开书架上《我和大楼的故事》系列丛书,高中2015级学生丁灵杉在《攀登》一文中写道:“高中部的教学楼名为‘慎思楼’。被赋予了‘生命’的它,就如同一座知识的宝塔。我每天都在攀登,不断抵达新的高度。‘慎思’就是要谨慎地思考、深刻地思考、多角度地思考。”

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  “我们馆内有藏书数百本,文字共计数百万,皆是学校师生创作的。我们每年都会有数十册新的作品进入馆藏,保持着生命力,同时我们还定期组织学生前来参观阅读。”晋江一中办公室主任庄清海介绍道,故事,是精神上的传承;而精神传承,是馆藏的意义。相信许多参观过故事馆的同学,会重新思考故事的意义和生命的价值,生发出“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的意志。

  在参观完故事馆后,初二(30)班张雅霖同学感慨道:“太震撼了,我们学校里居然有这么多故事,让我觉得十分骄傲,我也期待自己写的故事将来能够放到故事馆内。”2013年,晋江一中立项的国家教育部门子课题“以文化故事为载体开展生命教育的实践与研究”顺利结题,被评为优秀等级。“文化故事”展馆成为2018—2020年泉州市社会科学普及基地。

  从讲故事到写故事,通过推行“文化故事”,晋江一中有力地促进了初中生“会做人、善自主,会学习、讲自觉,会生活、懂自理”、高中生“会做人、高素质,会学习、高质量,会生活、高品位”成长目标的达成;促进了教师“三问三解”“三进三出”的教学目标达成;促进了学校“五校五园”发展目标的达成。

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  “文化故事”是晋江一中“建一所有哲学追求的学校”的生动实践。它与“学生第一”的核心办学理念,“学科哲学”的办学实践以及年级梯度素养目标是一个相互衔接、互相嵌入、互相验证的有机整体,共同构成了富有晋江一中特色的人才培养模式。晋江一中党委书记、校长陈燎原表示,“晋江经验”是他治校之道的一盏明灯,学校继续讲好晋江一中的故事,落实立德树人根本任务,成为教育领域“晋江经验”的贡献者。

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  县中崛起的“晋江样本”

  优质生源流失、教师缺乏活力、团队没有创新激情、教学质量滑坡……近年来,不少县域高中面临种种难题,失去曾经的辉煌。

  在“县中塌陷”的困境下,如何让每一个学生都有成功的机会,都能够在原有的基础上取得长足进步?十多年来,晋江一中“逆流而上”,始终坚持“学生第一”,不断保生源、促教学、提质量,并于2022年被确认为福建省首批示范性普通高中,荣获了“泉州市2022年度教育特殊贡献奖”,书写了一部县域高中崛起的样本。

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  晋江民营经济发达,伴随经济社会的快速崛起,人们对高质量教育需求愈发迫切。晋江一中也有过一段优质生源流失外地的窘迫历史,让老师们备受打击,渐渐没了干劲。

  2007年,陈燎原调任晋江一中校长后便思索着如何让学校走出困境,“既然校名叫‘晋江市第一中学’,那就要让‘第一’化为以学生为首位!”结合先前担任了十三年校长的经验和校友们的期盼,陈燎原提出了“学生第一”的理念。

  “‘学生第一’是确认了学生的权利主体、责任主体地位,但并不意味着‘教师第二’。”陈燎原介绍说,在这里面学生是认知的主体,教师是教学的主体,两者的目标都是培养、发展人才。

  说干就干!陈燎原马上制定了《晋江一中六年发展规划》,重新明确了校级领导的“岗位名片”,实施新的教师教学绩效考评制度。全校师生猛憋一口气,拧成一股绳,狠抓教学质量,在第二年便顺利通过了省一级达标高中复评。这让当地的家长们看到了希望。

  改革创新,是晋江一中驶入“快车道”的金钥匙。2009年率先获批复办初中,2011年获评“福建省德育工作先进校”,2016年入选国家“信息化试点校”,2017年成为首批“福建省普通高中课程改革基地建设学校”并通过省一级达标高中复查,2018年成为“福建省首批示范性普通高中建设学校”……这些成绩,家长们纷纷记在心里。“现在啊,大家都抢着要去晋江一中读。”家住蔡厝社区的蔡胜国告诉记者,有的小孩因年幼随家长在外地就读小学,长大后又回来晋江一中,“到一中上学更能让家长感到‘踏实’”。

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  如何让众多的学生一个都不能少地获得全面发展、健康成长,晋江一中下足了“绣花”功夫。

  “这学期我的目标是养成正确地待人处事态度和拓宽自己的眼界。”晋江一中初三(4)班的林毅每个学期都有自己的努力目标。这学期,他所在初三年段的年级素养梯度目标是“涵养与眼界”。

  “生命的节律应该是一支健康成长的乐曲,学生在每个发展阶段都要有一个直观关注的目标,才能演奏出优美的音乐。”晋江一中副校长王洛阳介绍,学校把学生成长的阶梯化规律、德育的体系化要求和因材施教的教育原则结合起来,创新开展年级素养梯度目标设计,涵盖学校所有学生。

  筑好学生发展的“底子”后,怎样才能更好地成长成才?晋江一中盯住了学生的个性发展,深挖学生潜能,实行“四特生”培养。“‘四特生’是指综合特优生、学科特优生、技能特长生、特定层次生。”晋江一中校长助理徐谋树解释说,四类学生各有特长,学校会针对学生的特性寻找适合每一个学生成长的教育方式。

  对于学生培养,晋江一中与时俱进,不断适应时代的新发展、满足学生的新需求。射击馆内高一年段的周语晨同学抬起电子步枪,聚精会神地瞄准靶位。射击是晋江一中新近开设的体育选修课,一开放学生们便抢着报名。“晋江是一座体育之城,不断地快速发展,我们的兴趣也在不断拓展,除了常规的课程外,学校近年来新开设了击剑、射击、人工智能等课程和项目。”周语晨感慨道。

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  2012年以来,晋江市委、市政府高度重视教育发展,坚持把教育摆在优先发展的战略位置。仅晋江一中,市财政便累计投入近6亿元用于其扩展办学空间、改善办学条件,让校园环境实现迭代升级。

  “群众的期待,就是我们的动力。”晋江市教育局相关负责人表示,新时代十年来,晋江突出教育公平,坚持做到“不让一名来晋务工人员子女上不了学”,同城同待遇;突出教育优质均衡,全面优化学校布局,先后实施两轮中心城区教育资源整合提升,实现每个乡镇至少一所市直小学或正在筹建市直小学,开展集团化办学,大力引育清华附中晋江学校等高端教育;发力高等教育,实现家门口办大学,初步形成基础教育、职业教育、高等教育齐头并进的格局。先后获评“全国义务教育发展基本均衡县”“全国职业教育先进单位”等11项国字号荣誉。2017年获评省级“教育强县”。

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  近年来,晋江市新入学人数逐年增加,群众纷纷“用脚投票”。优质生源流失现象得到遏制、逐渐回流,外来务工人员随迁子女留得住、学得好。2021年晋江市中小学幼儿园在校生398135人,其中来晋务工人员子女197468人,占全市学生数的49.31%,教育已然成为了晋江的一张“名片”。

  奋进新征程,县中发展的下半场

  “福建省首批示范性普通高中”“福建省基础教育教学成果一等奖”“泉州2022年度教育特殊贡献奖”……一个个重量级的荣誉,在县中发展的上半场,晋江一中走出困境,迎头赶上,交了一张漂亮的答卷。

  十余年来,晋江一中走出了一条不平凡的复兴之路。在建校70年之际,晋江一中党委书记、校长陈燎原表示:“在新的时代背景下,县中的发展将迎来全新的机遇,我们将以党的二十大报告精神为引领,持续为晋江教育赋能,为‘晋江经验’的丰富与发展贡献教育力量。”

  “真诚地期待您加入晋江一中的大家庭!”这是晋江一中最经常对刚毕业的师范生说的一句话。跳开传统思维,不在学校等老师,而是主动出击。近年来,晋江一中同教育部直属院校建立了常态化的沟通机制,为愿意到晋江从事教育工作的师范生提供必要的帮助以及服务。通过真诚的沟通,越来越多的优秀毕业生愿意来到晋江,来到晋江一中工作。

  教师是立教之本、兴教之源。县域中学要发展,新教师是重要保障。引得来,还要留得住,更要教得好。晋江一中一方面直面并尊重教师个体的发展需要,另一方面为教师创造发展机会和成长空间,搭建专业成长的阶梯平台,让教师有成就感。

  “这些年,学校选派我到清华附中、上海格致中学等地方挂职锻炼,不仅让我开阔了眼界,还很大程度地提升了我的管理能力。”晋江一中校长助理徐谋树介绍,为了让每个老师都能够不断进步,学校构建了一套立体化的校本研训体系,并且积极创造各种条件与机会,让学校的老师可以走出去,到北京、上海等教育强市去参加培训或者跟岗学习,开阔视野,提升专业水平,从而更好地为学校发展赋能。

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  2021年6月3日,作家蔡崇达来到晋江一中开设《文学与人生》主题讲座,并在学校的江海学堂与师生进行文学交流与探讨。教育是开放且包容的,江海学堂是晋江一中对外交流的一个窗口,许多社会力量以此为纽带,助力教育发展。

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  江海学堂位于晋江一中校园内,由菲籍侨领张承德抗战时回乡所建。2019年,在校友的努力下整体从晋江曾井社区迁建至石鼓山。这是一栋闽南传统古大厝,三通巷、五开张、双角脚楼,一砖一瓦之间都诉说着浓浓的家国情怀。这里是高雅文化讲堂之地,是学生的写生、研究性学习、开展传统活动的基地,同时也是晋江一中校董校友会的会址,社会各界贤达在此共商学校发展。

  校董、校友的力量是学校发展的重要力量。2012年12月18日,晋江一中校董会成立,十年来,已为学校募集经费1.5亿多元,为学校提供充沛的办学经费。同时,晋江一中更着眼于借助社会力量提高学校办学能力和水平,把一时的资金补充变成长效地参与办学、支持办学。学校广泛征求社会各界对学校办学的意见建议,有钱出钱、有力出力,丰富学校的课程资源,完善课程体系,持续为学校的发展赋能。

  在县中发展的下半场,既要保障教师队伍的活力,还要积极发挥社会力量,助力学校内涵发展。作为县中发展的样本,晋江一中更需要发挥示范作用,将优质教育资源共享,从而促进更大程度的教育公平。

  今年6月,晋江一中与连江文笔中学、安溪沼涛中学、石狮第三中学进行结对帮扶,约定在课程建设、教学改革、师生发展培养等方面相互交流学习进步,进一步深化省示范性普通高中的示范辐射作用。

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  一枝独放不是春,万紫千红春满园。2013年以来,晋江一中构建了“立方校”培贤体系,分别与晋江华侨中学、晋江中远学校、连江文笔中学、石狮三中、安溪沼涛中学等学校合作办学,根据各校不同校情,分别采取融合型、紧密型、帮扶型、片区型、共建型等不同的合作形式,构建六面一体“校立方”,即“学科哲学样板校”“教育信息化示范校”“心理健康教育特色校”“团中央实践活动先进校”“福建省课程改革基地校”“教育评价改革创新校”。通过共享同盟核心校的学科哲学、信息化教学、心理健康、社团活动、增值评价等教育品牌和资源,实现共同发展。以上种种,不仅为这所省一级达标高中注入了磅礴力量,更丰盈了福建省示范性高中建设的内涵。

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  晋江一中的发展是晋江教育发展的一个缩影。目前,晋江全市普通高中21所,除2所2022年秋季新办校外,15所公办高中全部进入省级达标中学行列,其中,省一级达标8所,省二级达标7所。

  截至2022年初,晋江全市15所达标高中全部通过达标复评。晋江一中、养正中学2所被确定为首批示范性普通高中建设学校,晋江一中、季延中学、南侨中学3所入选“福建省普通高中课改基地校”。县域高中发展持续向好,晋江教育接下来将聚焦“高质量”发展,大力推进优质高中建设,提升县中办学内涵和教育质量,全面深化教育教学改革,做到全市“一盘棋”,协力创佳绩。

原文链接:https://www.duolaoshi.com/11954.html,转载请注明出处。
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