义务教育学校课后服务从“有”到“好”

管理规范化 形式多样化 内容丰富化 资源共享化

义务教育学校课后服务从“有”到“好”


河北日报讯(记者崔丛丛)义务教育学校课后服务实现100%全覆盖,课后服务内容不断丰富,“三年行动”计划持续推进……记者从日前举行的河北“双减”一周年新闻通气会上获悉,我省各地各学校从延长服务时间、拓展服务形式等方面入手,不断提升课后服务质量,强化学校教育主阵地作用,推动“双减”政策落地落实。

延长课后服务时间

孩子放学早,家长不便接。长期以来,义务教育学校特别是小学“三点半”放学,虽然减轻了学生在校学习负担,但孩子往往被送到校外培训机构,出现“校内减负、校外增负”现象。

为了解决这一难题,早在2019年,我省各地各学校就开始推进小学生课后服务工作。“双减”政策出台后,我省各地各学校进一步完善课后服务工作,服务结束时间要与当地正常下班时间相衔接,对家长接孩子仍有困难的学生,还提供延时托管服务。

再延长半小时,分时段安排放学。沧州市各学校课后服务结束时间不早于沧州市普遍的正常下班时间后的半小时,为家长从单位到学校接学生这段路程争取了时间;对有需求的学生,建立弹性离校机制,分时段安排放学,最大限度解决学生家长的实际困难。

邯郸市将课后服务工作分为两个时段来管理:第一时段为午餐后至下午上课前,率先实施午餐供应,今年春季学期主城区85所小学的7万余名小学生吃上高质量午餐。午餐后学校还安排学生在校休息和对学生做好看护。第二个课后服务时间段为下午放学后至18:00,实行弹性离校制度,应家长要求学生可提前离校,家中无人看护等确有需求学生再适当延长时间。

石家庄市还将课后服务延伸至假期,在全省率先推行小学生暑假免费托管服务试点工作,面向确有需求的家庭和学生,在市内五区25所试点学校提供约1万个学位,切实破解了小学生暑期“看护难”这一群众“急难愁盼”问题。

据介绍,截至2021年底,石家庄市在实现课后服务学校、时间、有需求对象“三个全覆盖”的基础上,在全省率先全面实行课前托管服务全覆盖,做到课前、课中和课后服务时间的有机衔接,切实减轻家长负担。目前,接受课前托管的学生共计41.2万人,占课前托管总需求人数的100%,实现有需求的学生全覆盖。

拓展课后服务形式

“双减”政策实施一年来,全省各地各学校课后服务从提供基本的看管服务到开设多样兴趣活动,课后服务质量不断提档升级。

除了基本看护和作业指导服务,唐山市各学校结合地域实际和学校特色,开展丰富多彩的德育、科普、文体、艺术、劳动等兴趣小组和社团活动,涵盖德智体美劳全部领域,实现“五育”全覆盖,社团、兴趣小组总数超过6500个。

为了拓展课后服务活动种类质量,唐山市除了充分发挥校内资源,还积极挖掘社会资源。据了解,唐山市聘请退休教师、校外辅导员、具备资质的社会专业人员、志愿者等社会热心人士1000余名,为学生提供非遗、冰雪运动、农业技能等学校难以开展的课后活动。

围绕丰富课后服务内容,邯郸市各县(市、区)教育部门结合实际开展了一系列探索。邯山区开设了红色教育和家乡文化、太极拳进校园、红色观影、社团活动、阳光体育等5大类课程,推出了“5+X”的课后服务模式;复兴区结合课后作业辅导和课后社团活动,推出“1+2+3+N”模式等;丛台区、邱县等县(市、区)号召辖区学校积极组建艺术社团,通过社团活动丰富课后服务内容;冀南新区、磁县利用校内图书馆、体育和艺术教育场馆等资源开展丰富多彩的校内课后服务;曲周县等县(市、区)积极拓展社会育人场地,组织学生走出校门、走进企业、工厂等参加实践活动。

自“双减”政策实施以来,我省课后服务工作从“有”到“好”。为进一步提升服务质量,今年年初省教育厅制定了《河北省义务教育学校课后服务提质增效工作方案》,内容共涉及5个方面、15个要点、22项重点任务,要求按照管理规范化、形式多样化、内容丰富化、资源共享化的“四化”标准,从而实现“三个延伸”,即:将服务内容由看护、辅导完成作业和常规课外活动,向开展更加丰富多彩的活动、进行高质量的作业指导、提供午餐午休服务等延伸;将服务形式由校内活动向校内外结合延伸;将服务时间由工作日向周末、假期延伸。

据介绍,我省还实施了“课后服务三年行动计划”,计划用三年时间,为全省培树一批课后服务示范县,为全省每个县培树一批课后服务示范校。目前,已开展的第一、第二批示范创建活动,共遴选出了48个示范县和409所示范校,正在发挥典型引路作用,提升区域课后服务质量。

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