义务教育

新华网北京9月27日电　27日，教育部举办第十五场教育这十年发布会，以数据记录我国教育事业取得历史性成就。

9月21日，上海市“全国义务教育优质均衡发展区”创建工作推进会在普陀区政府...

为推动全环境立德树人在课堂教学中的落实，引导课堂教学从关注知识技能走向落实核心素养育人目标，山东省教育科学研究院于近日在济南市历城区礼轩小学召开了义务教育新课程大单元教学研讨会。本次会议面向全省教研员和教师，以线上线下互动方式，聚焦大单元教学的设计要素、关键技术、实践应用和课程领导等主题，展现了大单元教学设计中教师从“教中心”走向“学中心”，从“教书”到“育人”的实践路径。

《贵州省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施意见》（以下简称《实施意见》）日前印发，提出到2025年，适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%，非义务教育阶段特殊教育规模持续扩大。

在第38个教师节来临之际，教育部组织农村义务教育学校特设岗位教师（简称特岗教师）优秀代表组成“2022年全国优秀特岗教师报告团”，赴北京录制“特岗教师报告厅”节目，开展优秀特岗教师事迹宣讲，弘扬尊师重教传统，强化榜样感召引领，引导广大教师坚定理想信念，牢记初心使命，强化责任担当，争做时代先锋。

9 月 1 日上午，市委副书记、市长张工赴河北区和南开区调研我市 2022 年 20 项民心工程之一──义务教育资源建设工作。

8月30日，内蒙古自治区呼和浩特市玉泉区南柴火市街小学的师生们在欢迎一年级新生入校。 通讯员 丁根厚 摄

为加强和改进我省地方课程教材建设与管理，根据《云南省中小学教材管理实施细则》《中小学国家课程教材审核工作细则》《云南省中小学地方课程教材编写管理办法》规定，云南省教材选用与审定委员会组织专家对现行使用的义务教育阶段地方课程教材进行复审，复审结果经云南省教材与选用审定委员会第2次会议审议通过。现予以公示。

为进一步促进教研员专业发展，扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）（简称义务教育课程）落地实施，2022年8月18日，省教科院举办全省教研员第二期培训活动。活动邀请华东师范大学课程与教学研究所研究员、国家义务教育课程标准修订组核心成员朱伟强教授进行现场指导。

为贯彻落实中央“双减”决策部署，巩固义务教育阶段学科类校外培训治理成果，切实维护人民群众合法权益，教育部部署开展了持续三个月的“回头看”工作，现已顺利完成。各地围绕机构压减、“营转非”、培训收费、学科类隐形变异、培训材料和人员管理、监管信息化、风险防范等七个方面进行全面排查整改，取得积极成效。

管理规范化 形式多样化 内容丰富化 资源共享化 义务教育学校课后服务从“有”到“好”

为贯彻落实中央“双减”决策部署，巩固义务教育阶段学科类校外培训治理成果，切实维护人民群众合法权益，教育部部署开展了持续三个月的“回头看”工作，现已顺利完成。各地围绕机构压减、“营转非”、培训收费、学科类隐形变异、培训材料和人员管理、监管信息化、风险防范等七个方面进行全面排查整改，取得积极成效。

一、丽江市玉龙县白沙完小打造乡村学校课后服务特色。白沙完小地处白沙古镇核心区，毗连白沙壁画，背靠玉龙雪山。学校因地制宜把当地悠久的纳西民族文化和浓厚的足球氛围融入校园文化，形成了白沙细乐团、双语合唱团、民间美术兴趣班、校园足球队等一批课后服务品牌项目。一是规范管理，制度措施有效。制定“5+2”课后服务实施方案，成立课后服务领导小组，建立组织保障、安全保障、后勤保障等完整工作机制。通过发放《课后服务致家长的一封信》《课后服务协议书》等，主动向家长公告服务方式、内容和安全保障。二是细化服务，分段组织实施。第一时段，各科任教师以班级为单位开展作业辅导，努力做到作业有效、总量控制、全批全改、及时反馈、提质增效。第二时段, 各社团老师以不同社团为单位开展足球、细乐、合唱、绘画、阅读、书法等活动，学生根据爱好自主选择。三是争取支持，确保服务到位。白沙细乐团、双语合唱团的资金来自中国青基会等。民间美术兴趣班的老师来自丽江市博物院，耗材、画纸和教师酬劳得到上海才艺社团的长期支持。校园足球队同时承担县少体校白沙训练分校任务，三位教练长期驻校教学，装备、耗材来自爱心企业资助。目前，学校课后服务已形成良性循环，学生自信阳光、近视率近乎为零；学校足球队多次荣获省级、市级足球联赛冠军，2022年7月再次荣获全省青少年足球联赛（丽江赛区）冠军，先后向山东鲁能、北京国安、上海申花等俱乐部输送了33名球员；学生美术作品入选《全国“2+1”美术教材》《全国中小学美术教育》；细乐团曾多次赴上海等地演出，获得社会各界一致好评。

十年来，我市完成了三轮义务教育学校现代化达标建设，进行义务教育优质均衡发展行动，严格落实义务教育免试就近入学制度，进一步缩小了城乡间、区域间、校际间差距，让教育资源更优质、更均衡、更公平。

一、玉溪市建制度规范非学科类培训机构参与课后服务。2022年4月，玉溪市教育体育局等四部门联合印发《关于遴选非学科类校外培训机构参与学校课后服务工作有关事项的通知》，明确了遴选原则、条件和程序，提出了日常管理要求和评估退出机制。《通知》要求非学科机构主管部门通过审核机构办学资质、人员资质、培训课程、信誉实力、办学安全等方面的情况后，遴选区域机构“白名单”。学校制定招选的基本条件和程序，在区域“白名单”范围内进行二次招选，对入围机构和培训项目公示无异议后签订服务合同，方可进入校园充实课后服务。非学科机构属地主管部门须对“白名单”内的非学科机构实行动态管理。学校一般每学期至少组织1次非学科机构参与课后服务的质量评估；对出现未按合同约定派出项目专业师资提供相应服务、不服从学校统一管理，扰乱学校正常教育教学秩序、项目评估结果差、机构人员出现体罚或变相体罚学生等情形，学校应终止履行合同；对项目出现安全责任事故、恶意在学校招揽生源、扰乱学校招生、教学秩序的即刻核查清退。同时，参与学校课后服务的非学科机构人员须具有与教学内容相对应的从业资格证或职业（专业）能力证明，一般不超过学校课后服务参与人员总数的50%。培训项目收费纳入代收费范围收取，收费标准要明显低于机构在校外提供同质服务的标准。参与学校课后服务的非学科机构或个人不得在合同规定之外收费，也不得委托家长代收费。