学科

为进一步提升自治州义务教育在校学生语文学科学业质量，博州结合实际，坚持问题导 向，聚焦语文学科学业质量，从强 化制度保障、分层分类教学、提升校本教研实效、 促进家校社协同育人等方面，多措并举提升学生语文学业质量 。

习近平总书记强调“推进新工科、新医科、新农科、新文科建设”。“四新”建设的引领性、交融性、创新性、跨界性、发展性等特征对艺术学有众多启示，探索艺术学跨学科、跨专业、跨领域发展新路径，加快推进艺术教育创新发展，成为时代的强烈需求。山东工艺美术学院在“新文科”建设背景下，对“新艺术学科”建设进行实践探索。

近日 ，科睿唯安（ClarivateAnalytics）公布 了 ESI 从 2012年1月1日至2022年12月31日 的统计数据， 新疆大学 共有4个学科进入ESI排名1%，分别为化学、材料科学、工程学、环境科学/生态学 ， 其中工程学学科已进入全球前5‰。本期全球共有8557个机构进入世界1%， 新疆大学 位列第2085名，与2023年1月的数据比较，综合排名提升43名。

自2022年12月《教育部等十三部门关于规范面向中小学生的非学科类校外培训的意见》（教监管〔2022〕4号，以下简称《意见》）印发以来，各地迅速行动，积极引导非学科类培训机构进行对标整改。针对人民群众和部分非学科类培训机构所反映的机构管理职责不明、证照办理不畅、培训行为不规范等问题，结合各地规范非学科类培训工作实际，教育部先后通过印发专门通知、召开调度会、重点约谈等方式，作出安排部署，并对湖南省、江苏省南通市等地的先进经验进行了推广。

中国教育报客户端讯（记者 欧金昌 通讯员 王钰钧 林云珍 卢钦全）近日，记者从广西梧州市教育管理部门获悉，该市持续深化教育督导体制改革，在聘任责任区责任督学、学校视导员的基础上，再为中小学各学科配备学科督学，进一步细化教育督导工作。日前，梧州市举办了学科督学工作启动会暨第一届学科督学聘任仪式。

2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》颁布。一年多来，学科类校外培训治理工作已取得积极成效，但非学科类校外培训问题依然凸显：一些机构资质欠缺、质量难以保证；一些机构过度营销、抢占市场，无端制造焦虑；一些机构过分牟利、趁机抬价，扰乱了行业发展秩序……

请点击图片：

近日，市教委印发《天津市学科类校外培训机构信用监管暂行办法》。凡是在我市行政区域内面向中小学生开展学科类培训的校外培训机构，均需参加学科类校外培训机构信用评价。《暂行办法》对学科类校外培训机构的信用评价设置了 28 个指标，满分 1000 分，依据信用评价分数将全市学科类校外培训机构分为 A 级（优秀）、 B 级（良好）、 C 级（中等）、 D 级（较差）和 E 级（差）共 5 个等级。

七秩芳华，踔厉奋发，建校70年以来，济宁医学院图书馆立足基本服务职能，不断融合图情知识技术创新，推动服务职能的转型与提升，在人才培养、信息素养教育中贡献了“图情催化剂”，以数智赋能升级信息服务，面向学科发展建设提供智慧情报服务，探索出营造学科发展良好环境的图情济医路径，全面助力学科专业创新发展。

教监管厅函〔2022〕15号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委政法委、网信办、发展改革委、科技厅（委）、人力资源社会保障厅（局）、住房和城乡建设厅（委、管委、局）、商务主管部门、文化和旅游厅（局）、市场监管局（厅、委）、体育行政部门、妇联，新疆生产建设兵团教育局、党委政法委、网信办、发展改革委、科技局、人力资源社会保障局、住房和城乡建设局、商务局、市场监管局、文化体育广电和旅游局、妇联：

山东交通学院聚焦交通强国战略和区域经济社会发展需求，按照“总体规划、分类建设、重点突破、促进交叉”的学科建设理念，立足应用型高校办学定位，切实推进学科、学位点、专业一体化建设。

根据科睿唯安 (CA)2022 年 11 月 10 日发布的最新 ESI 数据显示，我市持续保持每年新增 ESI 世界排名前 1% 学科的态势，重庆科技学院的工程学和重庆文理学院的材料科学均首次跻身 ESI 世界排名前 1% 。截 至 目前，我市 ESI 世界排名前 1% 学科由 2016 年的 9 个增至 2022 年 11 月的 53 个。

围绕“学科建设聚智慧 课程育人向未来”这一主题，天津市普通高中新课程新教材实施暨学科特色课程基地建设系列展示活动（和平专场）日前在第二十中学举行。本次活动由市教委、市教科院主办，和平区教育局、和平区教师发展中心承办。

　　日前，《福建省普通高中新课程学科教学建议（试行）》丛书（包含语文等高中14个学科，分5册）正式出版发行，将服务于福建省广大师生。

请点击图片：

河南省普通高中育人方式改革暨省级学科基地建设工作推进会召开 省教育厅党组成员、副厅长毛杰出席会议并讲话