家校

潍坊市高新区聚焦学生需求、家长关心、社会关注的问题，从队伍建设、课程落实、三方协同入手，夯实家校社协同育人机制基础，助力构建更加美好的家校关系，赋能办更有温度的教育。

青岛市李沧区教体局坚持以“全环境立德树人”为根本，以“办人民满意的教育”为目标，从“学校教育、家庭培育、社会共育”三个维度出发，不断推动家校社教育相互渗透、有效衔接。融家校社三方之爱，建设适应儿童青少年健康发展、满足多元育人需求的内容精准、策略科学、成效突出的协同育人服务体系，擦亮李沧“爱塑未来”共育品牌，引领家校社牵手奔向美好未来。

近年来，淄博市张店区以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕落实立德树人根本任务和办好人民满意教育目标，通过完善家校协同育人工作机制，优化家校沟通渠道，提升家校共育水平，形成了教师全员参与、覆盖所有家庭、重点关注特殊群体的家校协同育人工作新格局。

近日，第六届中国家长大会回归山东滨州并成功举办，引得全国家长和教育专家瞩目。作为“家校社共育优秀实践区”，滨州市在家校社共育和家长教育领域率先发力、持续深耕、融合创新，为全省乃至全国家庭教育工作蹚出了路子、贡献了智慧，依托中国家长大会的高端平台，聚力打造“家校社共育与家长教育”新高地。

为贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于职业教育的重要指示批示精神，展示职业院校在人才培养和职普融通、产教融合、科教融汇方面的亮点特色，让更多职业院校被社会了解，不断加强“家校沟通”的理论探索和教育实践，感受职业教育特色与魅力，5月26日-27日，巴州各职业院校举行了“技能与少年”亲子活动暨校园开放日，让家长和初三高三的学生们走进职教校园，走进职教课堂。

近年来，日照市坚持“立德树人、健康第一”的教育理念，以体润心、强心健体，积极涵养家校社协同共育发展路径，有效促进了学生身心健康发展。全市学生体质健康测试抽查复核成绩保持上升势头，学生心理健康问题得到显著改善，与2021年相比，学生体质健康合格率提升5.88%，心理问题检出率下降5%。

本报记者 魏海政 禹跃昆 特约通讯员 卢鹏     烟台市牟平区第二实验小学学生进行跨越障碍运球。学校供图  

近年来，博兴县坚持实施“强引领、扩平台、勤指导、求实效”工作路径，搭建服务平台，盘活教育资源，健全服务团队，优化全环境立德树人格局，推进家校共育工作提档升级，凝聚育人育才新合力。

为落实国家关于深化全民阅读活动的重要部署，全面提高青少年阅读能力，促进育人水平整体提升，为学习型社会、学习型大国建设奠定坚实基础，在第28个世界读书日到来之际，内蒙古为大中小学生打造的大型融媒体电视节目“成长读书汇”正式开播，凝聚学校、家庭、社会各方力量，共同推动青少年阅读深入开展。

由市教委主办的天津市健全学校家庭社会协同育人机制高峰论坛 3 月 2 日举行。市教委、教科院、市学校家庭教育指导中心相关负责人和专家，以及我市近百所联盟成员校教师代表共 500 余人参会，围绕当前家庭教育研究的热点和趋势展开深入研讨。

近年来，潍坊市昌乐县高度重视家校社共育工作，把家校社共育作为改善县域教育生态的突破口，通过健全三个体系、建立四支队伍、开展四大活动、实施家长驿站建设工程，赋能学生全面发展、健康成长，助推县域教育高质量发展。该县教育教学质量稳居全市前列，教育工作群众满意度连续四年位列全省前八名。

　　南阳理工学院紧紧围绕立德树人根本任务，以省心理健康教育名师工作室为抓手，以新媒体为活动平台，积极探索心理老师、辅导员、学生、家长协同联动心理育人模式，共同促进学生健康成长。

高密市坚持“学生第一”理念，聚焦“家校社协同育人”主线，突出耦合性、系统性，全域联动、重点突出，实施“润心工程”，关注学生心理健康，培养专业教师队伍，丰富家校社共育活动，构建家校社三位一体“全链式”启智润心网络，以“三抓三联三赋能”为抓手，提高学生、教师、家长三层面的家庭教育水平和心理健康素养，促进学生身心健康成长。

为提升教师心理健康教育能力、积极探索促进青少年健康成长的方法，6月29日，“教师心理健康教育能力提升行动”暨“家校社协同心理关爱平台”上线启动仪式在京举行。