提升

第二十六届河南省学生信息素养提升实践活动举办 现场观摩 　　5月10日，第二十六届河南省学生信息素养提升实践活动科创实践类项目现场赛在新乡市举行。本次活动由河南省教育厅、新乡市人民政府主办，河南省教育资源保障中心承办，新乡市教育局协办。省教育厅党组成员、副厅长朱自锋，新乡市政府副市长刘兵等出席开幕式。

一是加强组织领导，明确工作任务。 召开自治州义务教育学校体育与健康课程设置等专题培训会议，建立健全学校体育运动风险防控机制，落实校园体育活动意外伤害保险制度，强化对大型体育活动的安全管理，严格落实体育教学、体育活动及体育训练的安全防范措施。鼓励各县市加大学校体育经费投入，重点保障学校体育课教学和学生体育活动经费，满足学校体育场地设施升级改造、器材设备更新、各类赛事活动等工作需求。全州133所义务教育阶段学校从2025年春季学期起，每天开设一节体育课，一般课间延长至15分钟。

近日,由自治区党委教育工委主办、广西民族师范学院承办的2025年广西高校统战干部能力提升培训班在崇左成功举办。培训班的主要任务是深入学习贯彻党的二十届三中全会精神和习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想,贯彻落实中央和自治区党委统战工作会议精神,进一步加强全区高校统战干部队伍建设,推动高校统战工作高质量发展。来自全区87所高校的统战干部参加了此次培训。

开班式现场　　11月25日，2024年福建省教育厅直属机关基层党组织书记培训班在福州开班。省教育厅党组成员、副厅长陈丽英出席开班式并讲话。

　　11月16日，由福建省教育厅主办、福建幼儿师范学校高等专科学校和福建省幼儿教师培训中心承办的2024年福建省幼儿园园长办学治校能力提升培训班在杭州结业，来自全省各地50位园长参加本次培训。

研修班开班仪式现场　　11月4日-9日，由中国教育学会和福建省教育厅共同主办的福建省教师队伍建设区域规划与培养能力提升研修班在重庆第二师范学院举行。教育部教师工作司副司长黄小华，中国教育学会副会长、秘书长杨银付，中国教育学会“领航计划”首席专家马斌等出席开班仪式。来自福建省各市、县（区）教育局分管教师工作副局长、教师进修学校校长183人聚焦教师队伍建设规划与培养开展研修活动。

　　日前，在中国人民大学书报资料中心基础教育期刊社公布的基础教育系列16个类别的全文转载量排名中，《福建教育》凭借61篇全文转载量首次入围9个类别的排行榜，分别是：小学语文教与学、小学数学教与学、小学英语教与学、中小学学校管理、素质教育、中学政治及其他各科教与学、高中语文教与学、初中语文教与学、初中数学教与学。

进一步提升高校“五支队伍”建设座谈会现场 　　为深入贯彻落实立德树人根本任务，深化“三全育人”综合改革，推动高校“一站式”学生社区建设走深走实，更好地发挥辅导员、研究生导师、后勤人员、社区人员和学生干部队伍的育人功能与协作效能，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，4月16日，省委教育工委、省教育厅召开进一步提升高校“五支队伍”建设座谈会。

　　郑州商学院通过强化后勤服务育人实效、能力、温度、文化、设施五个维度，持续改善后勤服务的质量和水平，为人才培养工作提供高标准、高效率、高质量的后勤服务保障。

3月5日上午9时，十四届全国人大三次会议在人民大会堂举行开幕会。国务院总理李强作政府工作报告时，回顾了2024年工作，介绍了2025年政府工作任务。政府工作报告提出，深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。一起来看——2025年政府工作任务

2月8日，省教育厅出台《全面提升中小学生体质健康水平若干措施》，决定自2025年春季新学期起，在全省中小学推行优化课程安排等11条措施，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时。通过加强体育锻炼，不断强化健康第一教育理念，减少小眼镜、小胖墩、小豆芽、小焦虑的“四小”数量，全面提升我省中小学生的体质健康水平。

多年来，我市始终高度重视中小学生心理健康教育工作，着力在资金投入、机制健全、队伍建设、平台拓展等方面持续用力，统筹全市中小学心理健康教育专业指导和组织管理，学生心理健康教育实现了系统化、均衡化发展。

河南省教育科研人员专业能力提升培训举行 参训学员认真听讲 　　为进一步提升全省教育科研人员专业素养，切实发挥教育科学研究在教育改革与发展中的引领作用，更好地服务基础教育高质量发展，9月20日至22日，由省教育厅主办，省教育科学规划与评估院、焦作市教育局承办的河南省教育科研人员专业能力提升培训班在焦作举办。省教育科学规划与评估院、焦作市教育局相关负责同志出席开班仪式，全省200余位教科研工作者参加培训。

新建学校严格按标准配置体育场地，配齐配足配强体育教师，...

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近年来，诸城市深入贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，紧抓教育部基础教育综合改革实验区建设契机，在政府履职评价、学校评价、教师评价、学生评价等方面，攻坚克难、持续发力，坚决扭转不科学的教育评价导向，积极破除“五唯”顽瘴痼疾，努力办好人民满意的教育。