提质

“双减”政策实施两周年，各地是如何深入落实的？教育部政务新媒体推出“‘双减’两周年笔谈”专栏，今天一起来看四川省如何扎实推进校内减负提质增效——

　　近年来，焦作市紧紧围绕“兜牢底线、抓好项目、提升质量”大力推进学前教育普惠扩容工程，推动学前教育普及普惠水平和保教质量不断提升，努力满足人民群众“幼有优育”的期盼，持续办好更加公平、更加优质的教育。

　　河南财政金融学院始终把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，实施思想政治工作质量提升工程，统筹各方面育人资源和育人力量，着力构建课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等“十大”育人体系，推进“三全育人”提质创新。

　　中原工学院深入贯彻习近平总书记关于党的建设重要论述，认真贯彻新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，持续推动学校基层党建工作提质增效，以党建高质量发展统筹全局、应对变局、开创新局，为学校跨越式发展提供坚强政治保障。

　　近年来，安阳师范学院高度重视学风建设，通过“强管理提学风”“抓教风领学风”“促竞赛强学风”“学榜样树学风”，坚持“四维发力”构建学风建设新体系，营造学生成长成才良好氛围。

山东工商学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格贯彻落实教育部、省教育厅关于信息公开的工作要求，牢固树立法治观念和全局意识，聚焦“三三制”，全面推进信息公开工作提质增效，有效保障师生员工和社会公众的知情权、参与权、表达权和监督权，促进学校事业健康发展。

近年来，滨州学院紧紧围绕立德树人根本任务，深入贯彻《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，通过加强顶层设计、打造服务平台、夯实基础管理、优化服务质量等，积极回应学生关切，及时解决学生“急难愁盼”，不断提升管理效能和服务水平。

高质量的教师队伍是教育高质量发展的核心竞争力，为深入推进杭州市“美好教育”共同富裕共同发展，根据《《杭州市“美好教育”共同富裕行动方案（2021—2023年）》要求，杭州市教育局组织杭州市山区4县中小学名师乡村工作室50余名骨干学员赴北京师范大学开展为期五天的集中培训。

      为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社...

　　河南城建学院对标对表《河南省普通高等学校心理健康教育工作基本建设标准(试行)》，坚持固基本与补短板、久久为功与重点突破相结合的原则，探索形成了“四个三”工作机制，不断推进心理健康教育工作提质增效。

湖南 “ 四举措 ” 推进中小学劳动教育提质增效 近年来，湖南 把中小学劳动教育摆到 更加 突出 的 位置， 坚持高位统筹、 积极探索，推动劳动教育取得了阶段性成效 ，较好 地 实现 “ 树德、增智、强体、育美、健心 ” 的有机统一 ，促进了学生全面发展。

为进一步提升挂牌责任督学专业化水平，助力写好“双减”后半篇文章，5月30日下午，北京市教委、北京教育督导评估院采用线上线下相结合的方式，围绕“以挂牌督导提质  促‘双减’工作增效”主题，聚焦新课标实施、作业管理、课后服务供给等重点工作，举办本年度第二期挂牌责任督学专题培训，全市1800余名挂牌责任督学参加培训。

　　多年来，郑州电力高等专科学校秉持“温润心灵 引航成长”的育人理念，以心理健康教育教学创新发展为重点，通过创新必修课程教学、精准危机预防机制、完善队伍成长机制、构筑四维平台保障、建立四方联动机制“五维”发力，深挖工作内涵，拓展工作外延，凝聚发展合力，培育学生积极心理品质，保障校园安全稳定。

迎着“2023年职业教育活动周”在山东开幕的春风，枣庄职业学院结合自身发展实际，组织开展了“能工巧匠进校园”、“清水源”科创论坛、“书香浸润，阅铸匠心”未来工匠读书打卡等十多项系列活动，大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好氛围，全面开创学院高质量发展的“新篇章”，继续推进具有枣庄特色的职教新的高地。

2023年政府工作报告提出，落实落细就业优先政策，把促进青年特别是高校毕业生就业工作摆在更加突出的位置。就业是最基本的民生，一头连着万家灯火，一头系着经济大局。山东第一医科大学（山东省医学科学院）认真学习贯彻习近平总书记关于做好高校毕业生就业工作的重要指示批示精神，坚决落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”决策部署，聚焦“四个强化”，确保就业工作“思想不松懈、岗位不断线、服务不打折、教育不停顿”，2023届相关专业本科毕业生入职北京协和医院、首都医科大学附属宣武医院、北京大学深圳医院、浙江大学附属第一医院等国内知名三甲医院，就业工作质量和实效不断提高。3月18日，中央电视台新闻频道《朝闻天下》和《新闻直播间》报道了校（院）为大学生搭平台、促就业工作。

党的二十大指出，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。聊城大学以增强学生创新精神、创业能力为指引，以完善工作体制机制为保障，以促进创新创业资源融通融合为支撑，以学科竞赛科学化组织与管理为抓手，积极构建大“双创”工作格局，促进“大双创”与“大教学”“大学工”“大管理”人才培养链条深度融合，引导拔尖创新人才培养各环节高度协同、提质增效。