机制

烟台市作为全国中小学生艺术素质测评实验区，自2015年以来，以学生艺术素质测评研究为契机，不断深化学校美育评价改革，聚焦学校美育高质量发展，助力学生德智体美劳全面发展。学校美育评价研究成果先后荣获山东省基础教育教学成果奖2次、立项省级课题项目4项、荣获全国学校美育改革优秀案例一等奖5项，相继在山东省艺术测评工作现场会、全国艺术素质测评工作现场推进会、教育部学校美育座谈会上推广。今年3月，山东省学校美育评价改革座谈会在烟台市召开，省教育厅、省教科院及16地市教育局、教科院相关负责同志200余人参加会议，我市学校美育评价改革经验在全省推广。

　　河南城建学院对标对表《河南省普通高等学校心理健康教育工作基本建设标准(试行)》，坚持固基本与补短板、久久为功与重点突破相结合的原则，探索形成了“四个三”工作机制，不断推进心理健康教育工作提质增效。

　　今年以来，洛阳市认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，围绕校外培训机构新动向、新情况、新变化，积极转变监管方式，不断完善监管机制，突出“预防、发现、查处”全链条监管，持续开展“隐形变异”培训机构专项行动，不断巩固校外培训机构治理成果。

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，山东职业学院坚持以人民为中心的发展理念，把“我为群众办实事”作为主题教育的重要内容，持续开展了“四点”对话活动，建立长效机制，切实解决师生在工作、学习和生活中遇到的热点、难点、堵点、痛点问题，将矛盾化解在基层，凝聚起师生智慧和力量，有力助推学校各项工作的高质量发展。

教育部中外语言交流合作中心副主任杨军与省教育厅一级巡视员朱俊峰签署共建河南省国际中文教育区域协作机制备忘录

国务院联防联控机制5月8日举行发布会，介绍新冠疫情不再构成“国际关注的突发公共卫生事件”后防控工作相关情况。一起关注！

国务院联防联控机制5月8日举行发布会，介绍新冠疫情不再构成“国际关注的突发公共卫生事件”后防控工作相关情况。一起关注！

省委教育工委、省教育厅（以下简称委厅）把调查研究作为推动教育高质量发展的重要抓手，科学精准做好方案设计、过程实施、监督问效等各项工作，确保调查研究见行见效，推动主题教育走深走实。

国务院联防联控机制2月23日15时召开新闻发布会，介绍巩固疫情防控重大成果有关情况。一起关注！

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城乡之间、校际之间、区域之间优质教育资源布局不均衡是制约区域教育高质量发展的难点问题，是实现“幼有善育、学有优教”目标、办好人民满意教育的攻坚重点。青岛市教育局认真贯彻落实党的二十大提出的“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化、强化学前教育普惠发展”的部署要求，以《青岛市基础教育优质资源倍增三年行动计划》为指引，以“办好每一所学校”为目标，打破城乡、区域、学段界限，创新学校建设、师资等资源配置方面的支持政策和考核评价机制，积极探索多样化集团化办学（联盟办园）模式，拓展优质教育资源，加快推动全市学前教育优质普惠、义务教育优质均衡和高中教育多样化特色发展格局形成。目前全市已组建学前教育联盟体400余个，优质园（省一类及以上幼儿园）比例提升至70%，3个区通过省首批学前教育普及普惠县验收。全市中小学教育集团达到141个，优质资源覆盖一半的中小学校。

济南职业学院对标新时代党的建设总要求，紧紧扭住提升基层党组织的组织力和政治功能这一关键，自2019年以来，聚焦“强基”、“聚魂”、“创优”，采取“一年一主题”的方式，实施了为期三年的“筑垒工程”，明确目标任务和行动计划，并作为党委书记抓党建年度突破项目，通过探索建立高质量党建引领机制，推动学校事业高质量发展。

为进一步落实习近平总书记关于黄河流域生态保护和高质量发展的重要讲话精神，促进黄河文化深度融入立德树人根本任务，山东省教科院于11月27日通过线上方式召开了新时代黄河文化育人协同推进机制建设研讨会暨优秀主题课程展示交流会。

11月22日，中国—新西兰教育联合工作组磋商机制第十次会议以视频方式召开，教育部部长怀进鹏与新西兰教育部长希普金斯共同出席会议并致辞。

近年来，潍坊市昌乐县高度重视家校社共育工作，把家校社共育作为改善县域教育生态的突破口，通过健全三个体系、建立四支队伍、开展四大活动、实施家长驿站建设工程，赋能学生全面发展、健康成长，助推县域教育高质量发展。该县教育教学质量稳居全市前列，教育工作群众满意度连续四年位列全省前八名。

为做好招生考试相关政策服务，让广大考生和家长更加了解考试、招生、录取政策，畅通互动交流渠道，青岛市教育局加大政策宣传解读力度，通过多渠道、多形式开展立体式政策宣讲，受到广大学生和家长的广泛认可和好评。