聚力

　　郑州工业应用技术学院始终坚持以学生为中心，紧扣新时代青年成长成才需求，深入推进《河南省普通高等学校心理健康教育工作标准化建设（2022-2025）》落地见效，通过构建心理健康教育“大体系”，创新探索“六心聚力”新模式，着力为学生打造全周期、立体化的心理成长支持网络，让每一位学生都能在阳光心态下绽放青春光彩。

制度聚能，构建科研生态体系。 构建“项目 - 经费 - 转化 - 激励”全链条体系，近三年修订核心制度，推动科研立项增长260%。创新“五级梯度培育机制”，储备重点项目400余项，164项实现高级别突破，发明专利授权率增长近10倍。获“全国社科联先进社会组织”“自治区社科联动漫节优秀组织单位奖”，《锦绣棉图》等获批自治区社科普及项目，形成制度护航、多元聚能的科研生态。

　　郑州财经学院围绕“情怀为基、能力为重、应用为本”的人才培养理念，坚持德育为先，不断深化产教融合新生态，厚植“双创”培育沃土，实施激励教育，点亮学子逐梦新引擎，落实五育并举，培养经明行修新时代人才，聚力赋能高素质应用型人才培养。

　　河南应用技术职业学院始终坚持立德树人根本任务，以精准帮扶为导向，坚持“三覆盖”工作理念，在物质帮助、道德浸润、能力拓展、人文关怀等多维度凝心聚力，不断探索资助育人新途径，创设资助育人新情景，形成了具有特色的“六维”资助育人模式。

近年来，青岛酒店管理职业技术学院秉持“服务全民终身学习”理念，通过搭平台、建机制、聚合力，坚持职继协同、校地共建，以“职业教育融入社区治理、老年教育赋能提质、在职人员继续教育”三项建设任务为切入点，精心打造“学习家”社区教育、“银龄乐学”老年教育、“技能提升”职工教育三个特色品牌，构建人人皆学、处处能学、时时可学的终身学习新生态。

中共中央政治局4月25日召开会议指出，着力稳就业、稳企业、稳市场、稳预期，以高质量发展的确定性应对外部环境急剧变化的不确定性。

　　洛阳师范学院关工委紧紧围绕“三全育人”目标，以“四个共同”为抓手，探索出一条“银龄资源”与二级学院和书院社区发展深度融合的特色路径，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人。

湖南教育快讯〔 202 3〕 第153 期 近年来，常德市武陵区深入贯彻落实习近平总书记关于教育信息化建设重要论述，牢固树立“办好人民满意教育”的工作理念，以加快推进教育数字化、信息化为目标，充分发挥中心城区区位优势，聚焦教育信息化融合应用实验区建设，持续加大资金投入，优化信息化资源供给，统筹推进教育信息化全方位融合应用，着力构建智慧教育新样态，全力推动了武陵教育现代化发展。

近年来，聊城大学聚焦国家战略需求和区域发展需要，加强顶层设计和前瞻布局，持续深化科研体制机制改革，大力强化有组织科研，积极搭建科研平台、凝练研究方向，整合创新团队、开展协同攻关，改革人才评价、优化创新生态，着力变革科研范式和组织模式，推动科研人员成建制、体系化地开展科研创新活动，不断提升服务国家和区域战略的贡献度。

近年来，枣庄科技职业学院深入贯彻习近平总书记关于教育重要论述、关于职业教育和教师队伍建设的重要指示精神，把教师队伍视为立校之基、兴校之源、强校之本，坚持“一位好老师就是一个好专业”和“教学中心、育人核心”工作理念，突出职教特点，“引、聘、培、导、赛”并举，着力构筑与专业建设发展相衔接、与技术服务相配套的高层次人才队伍，教师短缺、短视、短板的“三短”问题得到有效破解，“旗帜工程”更加靓丽。

近年来，邹城秉持“乡村振兴，教育先行”的理念，大力实施“整散弱、扩优质、强配套、促提质”工程，聚力打造可复制、可借鉴的乡村教育振兴邹城样板。

近年来，潍坊学院深入学习贯彻习近平总书记关于人才工作的重要论述，全面实施“人才强校”战略，立足学校办学定位和发展现状，以“潍院学者”人才工程建设为抓手，不断深化人才发展体制机制改革，抓好关键少数，汇聚头雁效应，激发人才创新活力，为学校高质量发展聚力赋能。

山东农业大学紧密结合学科优势和专业特色，依托思创融合、专创融合、科创融合、产创融合“四个融合”，形成了以管理驱动、平台驱动、项目驱动和赛事驱动为主要内容的“双创四驱”工作模式，实现创新创业教育对学生学业生涯的全员覆盖、深度融入。

山东交通学院高度重视创新创业工作，始终把创新创业教育作为教育改革的重要途径和突破口，立足交通行业特色，通过政产学研合作，全力推进大学生创新创业教育工作，形成了“思政引领、专创融合、分层进阶、面向人人”四位一体的创新创业教育模式，成效显著。

近年来，济宁医学院深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，认真贯彻党中央、教育部和山东省相关文件精神，落实立德树人根本任务，遵循“科学管理、专业培养、多样发展”的建设思路，多措并举，创新思路，着力建设一支“学习型、研究型、实践型”的辅导员队伍。

潍坊科技学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，贯彻“全环境立德树人”理念，坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，完善心理育人机制，强化实施保障，全员全过程全方位守护学生心理健康，推动新时代心理育人工作提质增效。