济南市中区:“专业合伙人”奏响市中城郊教育质量提升的号角

为深入贯彻党的二十大精神,落实义务教育优质均衡和城乡一体化发展,让城郊(乡村)老百姓的孩子在家门口享受更优质的教育,济南市市中区锚定“美丽乡村美好教育”目标,持续深化为期三年的“城郊学校提升行动”。在深入调研城郊学校发展需求的基础上,印发《市中区城郊学校教育质量提升行动实施方案》,发布《市中区城郊学校教育质量提升项目清单》,面向26所城郊学校提出31项精准提升“项目清单”,集合全区之力,组建教研人员、项目组带头人、名校长、名师组成的“专业合伙人”团队,通过机制创新、资源引入、政策支持、团队构建等举措倾力推动城郊学校发展提升。

一、“订单式”教研服务,锚定强课提质目标

教师是教育的第一资源,乡村学校的教师队伍决定着乡村教育的品质。市中区统筹全区教师队伍资源,实施中青年干部、骨干教师到城郊学校定岗帮扶机制,依托教科研人员、首席教师、能手教师组成的“专业合伙人”队伍,开展“手拉手”协同发展,面向长期在城郊学校工作的教师开展专项评优表彰,持续激活城郊教师专业发展内生力,切实优化城郊学校骨干教师梯队建设。

高质量教研是高质量教学的基础,是高质量教师队伍建设的必由之路。提升行动中,“专业合伙人”引领学校联手组织“乡村学校跨校研究型组织建设的实践研究”专题攻关。 针对乡村学校规模偏小,单人单班教学比重大,校内同年级横向教研无法进行等多重问题,区教研室“专业合伙人”指导城郊学区先后成立了语文、数学、音乐、体育、美术、英语、班主任7个跨校研究组织,建立组长聘任制,实施学区教研一体化管理。每个组织都成立核心团队,负责培训、人员调度、开展实验等事宜,“专业合伙人”每学期牵头组织2至3次跨校专题教研。

此外,还探索出以校本教研为主体、以校际联合教研为形式的“主题式五环跨校教研模式”,有效搭建城郊(乡村)学校教师专业发展快速路,加装课堂教学质量提升发动机,让每一个乡村娃在课堂上收获成长。

二、“城乡链接式”德育项目,聚焦立德树人使命

立德树人是教育的根本任务,也是城郊(乡村)学校面临的一个难题,市中区统筹实施“城乡链接式”德育项目,依托首席班主任工作室和德育项目组,建立城郊学校德育项目链接发展机制,召开城郊学校德育工作提升专场研讨会,组织城郊学校班主任专项培训,丰富育人载体,完善德育课程,全面提升区域德育工作实施水平。

“专业合伙人”深入学校,帮助学校梳理优势,设立德育一体化课程,创设“梦想成真体系”,探索生活德育的实施路径,为每一名学生提供成长的机会。引导学生以黄河时代课程群的建设为德育基础,通过走访、参观、调查,了解济南的风景胜地、历史人文,感受泉城的发展、城市的变迁,让每个孩子“知泉城,爱家乡”,培育家国情怀,促进身心发展。

三、美化校园环境,打造如诗如画空间

文化是育人的主渠道,是潜移默化的教育资源。市中区在城郊(乡村)学校开展校园文化建设行动,优化校园文化建设整体布局,打造如诗如画校园风光,让校园的各个区域都成为学生成长的乐园、成为课后优质服务的阵地,使学生的精神面貌和品德素质不断得到持续提高和完善。

以名校长为主体的“专业合伙人”引导城郊学校在文化建设中“让学生做主,把孩子的需要放在前端。”从校园操场的重新设计到传统游戏的活动空间搭建,再到打造体育器材共享区域,学生可随用随取。针对班级文化的内在提升,进行深入探讨与研究,建立班级主题课程,让更多学生的研究成果展示在班级中,开拓灵活生动的学习场域。

为了使校园成为充满书香和诗意的空间,市中区发布《城郊学校书香校园建设行动十大倡议》,引领学校用阅读点亮学生培根润心的道路,引导所有年级建立清晰的阅读规划,教科室“专业合伙人”团队开展“一对一”精准指导,从阅读课程设计、课程实施、课程评价等方面开展沉浸式的教研活动,带领学校通过晨午诵读、活动展演、研磨课例等方式,将经典诵读、名著研读从课堂走向课程,从浅层走向深入。

城郊(乡村)学校提升行动中,一位位“专业合伙人”秉承愿景一致、优势互补、关系平等、共担共赢的理念,深入学校、走进课堂、融入教研组,真帮、真研、真投入。1年来,“专业合伙人”团队走进城郊学校指导(167)组次,深入教研组、磨课研讨(79)节次,参与干部教师(2600)余人次,全面奏响了市中城郊教育质量提升的号角,在打造“国内知名、全省一流”的品质教育的新时代新征程中形成新的“市中经验”。

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