同济大学“三个注重” 推进教师队伍建设改革

　　同济大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实党中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署，坚持把教师队伍建设作为基础性工作来抓，从教师思想政治素质和师德师风、专业素质能力、评价考核机制等方面，出台系列改革举措，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型教师队伍。

　　注重思想引领，以落实“第一标准”推进师德师风建设。同济大学始终坚持党的全面领导，落实学校党委班子成员联系党外人才制度，建立党员教师与非党员教师结对联系机制，重视做好党员发展工作。扎实推进师德师风建设专项行动，将师德规范纳入教师培训必修内容，持续开展师德师风全员培训。选树优秀教师先进典型，举办“师德师风优秀教师”“追求卓越教师奖”等评选表彰活动，拍摄《师说济语》《敬仰吾师》专题片，编制《身边的“大先生”——同济大学师德故事》，激励广大教师学习榜样、潜心育人。近年来，学校多位教师荣获“全国道德模范”“最美教师”“最美高校辅导员”等荣誉称号。强化纪律约束，组织教师认真学习《新时代高校教师职业行为十项准则》，开展校级、院系师德师风警示教育活动70余场，实现教师全覆盖。在教师全过程管理中，坚持将师德师风考核摆在首位，完善“学生—教师—家长—组织”师德监督体系，畅通举报渠道，严肃查处师德失范行为。

　　注重能力提升，以构建系统机制服务教师成长发展。加强教师培训，针对新入职教师、入校3年及以上教师分别开展教育教学能力、心理辅导能力提升培训，组织“教学能力提升工作坊”“名师面对面交流会”“青年教师教学创新大赛”“教师特色沙龙”等活动，推动教育教学经验交流，累计举办各类活动120余期，参加人数8000余人次。构建分层分类多维的教师发展体系，统筹各类人才发展，针对专业技术教师、教辅人员、管理人员实施“岗位培养计划”“青年人才助推计划”“人才跟踪培养计划”“优秀人才激励计划”等，推动构建从优秀青年人才、领军人才到战略科学家的全方位培养体系。打造“一门式”人才服务体系，定期召开人才工作协调会，设置人才专员，建立人才职业发展全周期手册，打通人才引进、培育、服务、评价全流程，不断提高人才工作水平。

　　注重改革创新，以优化评价体系提升队伍建设质量。突出育人导向，完善专业技术职务评聘制度，注重教育教学能力和实绩，明确并细化教师承担教学、课程思政建设的基本要求，将担任班主任、辅导员和参与社会实践等经历作为青年教师晋升要求，不断完善政策指导与激励机制。突出发展导向，建立长聘教职制度，鼓励各学院（学科）结合自身特点制定相应评聘标准，着力打造一流师资队伍。推进长聘体系和现有评聘体系联动，建立多元化教师发展通道，构建双轨并行、同步激励的择优引育新模式。突出质量导向，注重能力、实绩和贡献，不断完善代表性成果评价制度，实行海内外同行评议，对师德师风、教学科研、社会服务等进行综合考核，设置重要贡献破格通道，进一步激发教师队伍内生动力和创新活力。