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近年来，淄博市临淄区教体局创新国有资产管理模式，形成了“管理制度化、制度模块化、模块流程化、流程标准化、标准智能化”的“五化”管理模式，实现了对国有资产全生命周期的有效监管，大大提升了国有资产使用效益。

齐鲁理工学院聚焦当前心理健康教育工作中的重点和难点问题，通过数智化革新，加强智慧心理服务建设，着力打造一个契合师生心理需求、满足师生个性化需要的数智化心理健康教育中心，形成了由“三体系、三平台、三机制、三活动”构成的心理健康教育工作格局。

济宁市兖州区教体系统深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻落实党的二十大精神，锚定“全国有影响、省内有名次、市里争前列”目标定位，发扬“忠诚、敬业、创一流”教育精神，党建引领，全面实施“红耀教育 争当旗帜”十大红色工程，促进党建深度融入教育教学，实现办学水平提升、教育质量提高、家校携手共育、模范机关创建，树牢一名教师一面旗帜，打造“红耀教育”党建特色品牌。

近年来，烟台大学认真贯彻落实党中央、国务院关于深化新时代高等教育评价改革的决策部署，坚持以立德树人为根本任务，以树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观为导向，坚决破除“五唯”顽疾，不断优化评价体系，相继制定并实施教育评价改革工作方案等 30余个配套文件，确立 13 项改革重点任务、32 项任务落实清单，逐步构建起以学校核心事业发展重点业绩绩点评价制度为主体，以中层单位考核评价、干部考核评价、教师考核评价、学生考核评价为着力点的“一体四翼”教育评价模式，形成了学校教育评价改革的新体系、新机制、新动能和新路径，有力推动学校高质量发展。

党的二十大指出，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才。聊城大学以增强学生创新精神、创业能力为指引，以完善工作体制机制为保障，以促进创新创业资源融通融合为支撑，以学科竞赛科学化组织与管理为抓手，积极构建大“双创”工作格局，促进“大双创”与“大教学”“大学工”“大管理”人才培养链条深度融合，引导拔尖创新人才培养各环节高度协同、提质增效。

菏泽医专深入贯彻落实党的二十大精神，积极应对人口老龄化国家战略，充分发挥医学资源人才优势，主动对接医养结合产业发展，助力黄河流域生态保护和高质量发展，建成一所集医、养、防、教、研、培六位一体的护养中心，形成“医养康护、产教研学”医养结合新模式，树立优质医养健康服务新标杆。

近年来，烟台市围绕优化营商环境，积极发挥教育的民生保障作用，持续推进职能转变和“放管服”改革，开展了一系列卓有成效的工作，着力推进提升教育公共服务质量和水平。

济宁职业技术学院深入贯彻落实《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，聚焦“教书、管理、服务”三方育人职责，树立教师评价“风向标”；明确以品德、业绩和发展为导向的人才评价标准，增强师资队伍“向心力”；实施“专职教师、辅导员、管理人员”分级分类评价，共绘人才培养质量“同心圆”。

中国石油大学（华东）坚持“以公开为常态、不公开为例外”的原则，深入推进信息公开工作。紧紧围绕学校改革和发展中心任务，把深化学校信息公开作为推进依法治校、改进工作作风、提高管理服务效能、加强反腐倡廉的重要举措，着力健全体制机制，完善平台建设，强化监督管理，充分保障师生员工和社会公众的知情权、参与权、表达权和监督权，持续提升学校信息公开工作质量，助力学校高质量发展。

教学评价事关教育发展方向，是保障教学高质量发展的基石。近年来，青岛酒店管理职院高度重视教学质量评价，借鉴全面质量管理理论和ISO管理核心思想，坚持把质量摆在首位，突出强化“标准、主体、手段、过程、文化”五大核心要素，“五位一体”构筑了高质量教学评价体系。

记者 刘艳杰   通讯员 冯文波 “海水养殖动物分子育种平台的成功搭建，将为鱼、虾、贝等水产生物育种提供‘一站式’解决方案，推动传统育种模式向智慧育种模式转变，效率更高也更精确。”日前，在位于中国海洋大学三亚海洋研究院的海南省热带水产种质重点实验室里，中国工程院院士、中国海洋大学海洋生命学院名誉院长包振民谈起团队的新突破喜笑颜开。

在第八个全民国家安全宣传教育日到来之际，按照市委国安办的工作部署，由市教育两委主办的 2023 年天津市高校国家安全知识竞赛日前在天津中德应用技术大学落下帷幕。

“今天我们该如何用文化管理学校？文化气息其实就是爱的气息……”近日，在杭州市临平区“弘临讲堂”名校长论坛活动现场，苏州市首届教坛新秀、苏州市十杰校长柳袁照为全区300余名中小学幼儿园书记、正副校（园）长及后备干部等带来了一堂提升教育管理的精品课。

“9新学期开学，全区小学学位缺口还有2148个。”脱口而出的数据，像一个精确的砝码，重重压在北京市密云区今年优质均衡任务的天平上。密云区教委副主任王振生黝黑的脸上绷着一股劲儿说：“我们能完成。”

　　根据《北京市教育委员会关于印发义务教育体育与健康考核评价方案的通知》(京教体艺〔2021〕31号)要求，自2024年起，我市初三年级体育与健康考核评价现场考试内容调整为4类22项，具体包括素质项目Ⅰ(2项)、素质项目Ⅱ(8项)、运动能力Ⅰ(5项)和运动能力Ⅱ(7项)，每名考生考4项，其中每类考1项，总分为30分。经市教委批准，现将《北京市义务教育体育与健康考核评价现场考试场地器材设置规范及项目考试规则(试行)》予以公布。

4月12日，上海市教委公布《关于做好2023年本市学前教育阶段...