最新发布

近日，我厅联合省委组织部、外办、编办，省发展改革委、科技厅、工业和信息化厅、财政厅、人力资源社会保障厅、农业农村厅、国资委、税务局和银保监局等部门印发《中共中央办公厅 国务院办公厅关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（中办发〔2021〕43号）20项任务清单，要求各地各有关学校在继续抓好《教育部 山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号）及相关配套文件落实的基础上，切实把中办发〔2021〕43号文件有关任务清单落到实处、抓出成效，努力推动和实现职业教育高质量发展。

6月8日下午，孙继业副省长到山东省教育考试指挥中心检查2022年全省夏季高考考试组织工作，听取了指挥中心运行情况汇报，通过考务指挥系统连线威海荣成市教育考试考务指挥中心，详细了解该市组考防疫、特殊情况考生考试安排等情况，随机巡查全省各地考试指挥及部分考点的入场检查、考试组织、备用试卷保管、考场监考等情况，并以“四不两直”方式对济南中学考点进行了实地检查。

2022年普通高等学校招生全国统一考试于6月7日开考。省委常委、宣传部部长兼省委教育工委书记，省委教育工作领导小组组长白玉刚在山东省教育考试指挥中心，检查调度全省高考工作，通过考务指挥系统连线16市、15个县（市、区）教育考试考务指挥中心，听取夏季高考准备工作和指挥中心运行情况汇报；通过网上巡查系统检查了部分地区考点入口体温检查、安全检查、考生身份识别、隔离考场及通道设置、考点周边警戒、试卷保管和发放等情况，并对做好高考工作提出明确要求。

为全面贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《山东省深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》等文件精神，深入推进教育评价改革，进一步完善教育督导职能，建立健全我省教育评估与质量监测体系，我省研究制定《山东省义务教育质量监测实施方案》,首次在省域内开展义务教育质量监测工作。5月31日—6月2日，组织开展了义务教育质量监测现场测试及网络问卷填答工作。本次监测学科为数学、科学（初中物理、生物、地理）和心理健康，以及课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、校长领导力、教师发展、家庭教育、学校管理、家校协同和区域教育管理等相关因素情况。监测对象为2022年春季学期义务教育阶段四年级和八年级学生。本次监测共抽取10个样本县（市、区），199所义务教育学校、8517名学生、4045名教师、495名校长、8499名学生家长和部分教育管理人员参加了监测。

长期以来，中国石油大学（华东）高度重视创新创业教育工作，从1991年开始，连续30年举办大学生科技节，近年来随着创新驱动发展战略的深入实施，学校坚持高点站位、理念创新、汇聚合力，在更高层次、更深程度、更关键环节上深入推进创新创业教育改革。

近年来，山东协和学院以“五育并举”理念为引领，以双创教育改革升级为引擎，以提升人才培养质量为目标，确立了“五育深度融合双创教育、双创教育助推应用型人才培养”的改革思路，实施“五育并举、四重跃迁、双创赋能”双创教育改革，强化五育与双创教育的深度融合，首创“五育融合双创教育指标体系”，深入推进课程、项目、竞赛、孵化“四重跃迁”，形成课程双创、项目双创、竞赛双创、孵化双创的应用型人才培养“双创赋能”新路径。

潍坊学院全面贯彻习近平总书记关于新时代人才工作的新理念新战略新举措，始终坚持党管人才原则，树牢“人才是第一资源”理念，积极引育高层次人才，强化校企校地合作，着力打造引才聚才“强磁场”，构筑育才用才“引凤巢”，营造爱才留才“生态圈”，激活校城融合“新引擎”，人才在推动学校高质量发展过程中的作用日益凸显。

多年来，山东城市建设职业学院重视绿色低碳和环境保护教育，把生态文明建设放在突出地位，结合办学定位、专业特色，立足学生成才和发展的新要求，整合现有环保类教育资源，加强生态文明教育，聚焦培养内化环保意识的新时代鲁班传人，从思想上和行动上助推美丽中国建设。

4月25日，习近平总书记考察中国人民大学，参观了学校校史展，指出“一定要把这一光荣传统和红色基因传承好，守好党的这块重要阵地。要加强校史资料的挖掘、整理和研究，讲好中国共产党的故事，讲好党创办人民大学的故事，激励广大师生继承优良传统，赓续红色血脉。”

近年来，菏泽医学专科学校紧紧围绕立德树人根本任务，大力推进“三全育人”综合改革，构建“五育并举”人才培养体系，加强新时代大学生劳动教育，在“大思政”育人格局下，深入挖掘劳动的育人功能，立足学校实际，打造了有特色、有亮点、开放共融的劳动教育体系，着力推动劳动教育“内涵式”发展。

多年来，鲁东大学一直高度重视心理育人工作，于1998年在全省率先筹建了山东省心理教育与心理咨询中心。经过长期实践探索，构建了适应大学生心理健康教育工作需求的“一二三四五”工作模式，推进学生心理健康教育“入脑入心”，全力保障学生身心健康，全面提升心理育人实效。

烟台职业学院学校高度重视师生的心理健康，设立心理健康教育中心，配备10名专职心理健康教师，开展了一系列暖心工作，了解学生思想动态、组织有针对性的教育宣传活动、做好心理关怀和疏导，为师生提供高质量心理健康服务。

近年来，潍城区聚力“严真细实快好”工作标准，以“双减多增工作提升年”为抓手，升级打造“一基四桥”党建工作法，全面加强学校党的建设，以高质量的党建工作，引领高质量的发展，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

2021年，济南市市中区被省教育厅确定为山东省幼小衔接实验区，一年多的推进实践以来，市中区坚持以改革的思路创新推动、先行先试，充分发挥先发优势，全域布局幼小衔接推进体系，建立幼小联合教研机制，通过项目驱动、结对先行、示范带动的方式，在园校协同、课程构建、家园共育等多方面进行实践探索，促进幼儿教育与小学教育双向无缝衔接，走出了一条平稳顺利的幼小衔接“市中路径”。

本报记者 魏海政     “在新高考选课走班背景下，怎样构建多维立体评价体系，助力学生多元全面发展？”“如何推进高中教师学习型团队建设，从而培养更多卓越学生？”……日前，在山东省济南市教育局首期优秀年轻干部培训班结业汇报会上，一个个引人瞩目的攻坚项目汇报赢得阵阵掌声。近年来，济南市教育系统努力培养一支绝对忠诚、可堪大用、能担重任的优秀年轻干部队伍，让他们在实践中强本领、挑大梁。

本报记者 魏海政 通讯员 臧东明 王秀全     菏泽市巨野县教师免费乘坐“爱心公交专线”。巨野县教体局供图