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近年来，山东外贸职业学院以“质量兴校、特色创新”为己任，紧密对接国家“一带一路”、山东新旧动能转换综合试验区、上合经贸示范区等国家战略，聚焦国际经济与贸易山东省高水平专业群建设，在当前“数字化外贸”、外经贸行业和区域经济转型升级背景下，通过深化校政行企多方合作，突出专业特色化发展，主动对接行业与产业，积极探索专业群组织管理模式改革，从宏观、中观和微观“三层次”上建立起专业群建设项目的组织架构，实施专业群“一级项目负责人+二级项目负责人+骨干教师团队”三级联动管理机制，形成“统筹有序、责任明晰，科学高效”的运行管理机制。专业群的优势资源配置更为集聚，资金使用效益更加高效，可持续发展保障能力不断增强，人才培养合力和水平显著提升。

12月8日上午，省教育厅召开2023年艺术类专业统考考前调度会议，传达学习省委省政府领导指示要求，对考试组考防疫工作作出部署安排。省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长李明出席会议并讲话。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长邢顺峰主持会议。

鉴于目前我省和周边省（区、市）疫情防控形势整体趋于稳定，各地对疫情防控措施陆续进行了优化。经研究决定，四川省2023年普通高校招生编导专业笔试、书法学专业统考、美术与设计类专业统考复考。现就复考安排公告如下：

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　　11月15日至16日，二十国集团（G20）领导人第十七次峰会在印度尼西亚巴厘岛举行。随着习近平主席的抵达，巴厘岛引起国际社会高度关注。中央广播电视总台推出《遇见巴厘岛》系列报道，其中特别关注了巴厘岛兴起的“中文热”“中华文化热”，重点报道了当地文桥三语学校的中文课堂。华侨大学华文教育专业有6名校友在该校幼儿园至高中部担任华文教师，在巴厘岛全岛有近20名毕业生从事华文教育工作，为巴厘岛的中文推广贡献力量。

　　9月16日上午，福建省普通教育教学研究室与泉港区人民政府签订基础教育教研帮扶协议。

1.普通高校招生专业为什么要提出选考科目要求？依据是什么？根据国家战略和人才需求的不同，普通高校办学定位和专业培养目标也有所不同，对学生学习基础的要求也不一样。按照教育部规定，招生专业（类）选考科目要求由各普通高校依据教育部2021年新修订的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（通用版）》，结合本校实际自主确定，因培养要求不同，相同专业在不同高校可能会有不同选考要求。各高校招生专业（类）选考科目要求经学校主管部门审核后公布，不得擅自更改，如无重大调整变化，不再每年组织编报。

人民网北京11月15日电 12日至13日，中国教育学会初中教育专业委员会第十九次学术年会暨第五届教师专业发展学术会议在北京举办。本次会议主题为“强师·提质：赋能高质量育人”，参会嘉宾通过主旨报告、专题报告、局长论坛、校长论坛、教师论坛等形式，围绕“教师课程育人能力提升”与“学校教育高质量发展”等方面展开深入研讨交流。

为深入贯彻党的二十大精神，落实义务教育优质均衡和城乡一体化发展，让城郊（乡村）老百姓的孩子在家门口享受更优质的教育，济南市市中区锚定“美丽乡村美好教育”目标，持续深化为期三年的“城郊学校提升行动”。在深入调研城郊学校发展需求的基础上，印发《市中区城郊学校教育质量提升行动实施方案》，发布《市中区城郊学校教育质量提升项目清单》，面向26所城郊学校提出31项精准提升“项目清单”，集合全区之力，组建教研人员、项目组带头人、名校长、名师组成的“专业合伙人”团队，通过机制创新、资源引入、政策支持、团队构建等举措倾力推动城郊学校发展提升。

11月15日，伴随着歌舞表演《我们都是追梦人》，由中共上海市教育卫生工作...

本报讯（记者 魏海政 通讯员 薛国 薛圣洁）“涨了，涨了！”近日，山东省泰安市新泰市新汶实验学校的教师尹丽，一收到工资短信通知就高兴地喊了起来。原来，她的工资提高了一档。之前，虽然工作业绩优秀，但工作四年来，尹丽的工资都是按照二级教师的最低档标准发放的。

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教学厅〔2022〕8号各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委）、教育招生考试机构，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：

11月12日，副省长张治礼在昆明会见东北师范大学党委书记杨晓慧，双方就深化基础教育改革、学科专业建设、师资队伍建设、人才培养等方面的合作进行深入交流，签署省校战略合作协议。

　　11月7日至8日，2022年全国职业院校技能大赛高职组“关务技能”赛项在厦门城市职业学院举办，来自全国各省、自治区、直辖市的48支代表队144名选手同堂竞技，比拼关务技能。

　　疫情再起波澜，为阻止不良情绪蔓延,治愈“心理感冒”，福建各高校心理咨询团队迅速反应，积极采取相应措施，守望青春，共克时艰，一同凝聚防疫“心能量”。