2025年关于初中学业水平考试问题解答
一、2025年北京市初中学业水平考试如何组织实施? 2025年继续实施初中学业水平考试,将初中毕业考试和高级中等学校招生考试“两考合一”。坚持以学定考,不断提高命题质量。按照“统一命题、统一考试、分区评卷”的方式进行。
河南科技大学:聚焦国家重大需求和经济主战场 提升服务教育强国建设的贡献度
河南科技大学以《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》(以下简称《纲要》)为行动纲领,以“双一流”大学创建为牵引,推进教育科技人才一体化发展,以实际行动回答好“教育强国、科大何为”的时代课题。
教育时评|未来可期,愿你奔向开阔人生
未来可期,愿你奔向开阔人生 中国教育报评论员 伴随着终考铃声响起,2025年全国高考正式落幕。当考生们陆续走出考场,卸下备考的压力,一段求学生涯也画上了句点。所有的努力都不会被辜负,考生未来可期。
以高质量发展的确定性应对各种不确定性——中国经济圆桌会聚焦“四稳”
“着力稳就业、稳企业、稳市场、稳预期,以高质量发展的确定性应对外部环境急剧变化的不确定性”“要不断完善稳就业稳经济的政策工具箱”。4月25日召开的中央政治局会议分析研究当前经济形势和经济工作,作出一系列重要部署。
河南省高等学校第十九届“校长杯”乒乓球比赛暨学生乒乓球比赛闭幕
比赛现场
5月26日,由省教育厅主办的河南省高等学校第十九届“校长杯”乒乓球比赛暨学生乒乓球比赛在清丰县顿丘体育馆闭幕。此次赛事吸引了37所高校200余名校长、80所高校576名大学生以及13支中学代表队100名选手同场竞技。此次赛事的成功举办,不仅为河南省校园体育事业增添了光彩,也为促进体教融合、推动学校体育工作的创新发展注入了新的活力。
河南省2025年校园篮球联赛三人制篮球比赛闭幕
河南省2025年校园篮球联赛三人制篮球比赛落幕
5月25日,由省教育厅主办的河南省2025年校园篮球联赛三人制篮球比赛(初中、高中组)在济源市沁园中学落幕。
山东农业工程学院:“五个坚持”强化教师队伍建设
山东农业工程学院大力弘扬和践行教育家精神,以“五个坚持”为抓手,持续加强教师队伍建设,着力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
2025年河南省青少年校园足球“省长杯”大学组五人制比赛闭幕
比赛现场
5月20日下午,由河南省教育厅和河南省体育局联合主办的2025年河南省青少年校园足球“省长杯”大学组五人制比赛在河南工业大学落幕。此次赛事吸引了来自全省80所高校的115支足球队、1700余名运动员和教练员参赛,参赛规模创历史新高,为校园足球领域再掀热潮。
“政策给力,自己努力,爬坡过坎有底气”(经济新方位·外贸一线见闻)
一套模拟太阳光光谱的植物照明灯,可用于水果、蔬菜、花卉等的无土化栽培,不受土地、季节等条件限制,产量比传统土地栽培高出不少,在中东、东欧等地颇受欢迎;教室照明护眼产品,能满足一些共建“一带一路”国家和地区的教育设施升级需求,订单不断……在安徽宣城广德市的安徽亮亮电子科技有限公司展厅内,介绍起公司的几款海外“人气”产品,副总经理张志华信心满满。
喀什大学构建聚焦“三个课堂”推动铸牢中华民族共同体意识教育入脑入心
近年来,喀什大学坚持将铸牢中华民族共同体意识教育融入思想政治教育课程体系,全面形成思政课与专业课协同发力、课内课外相互促进、校内校外深度联动、线上线下同频共振的思政育人新格局,打造有道理、有体验、有感触的铸牢中华民族共同体意识教育课堂,不断推进铸牢中华民族共同体意识教育走深走实。
潍坊诸城市:创新家校协同育人机制 加快建设高质量教育体系
近年来,潍坊诸城市不断健全家校社协同育人机制,着力构建“全员参与、全程联动、全域覆盖”的协同育人新格局,以良好教育生态赋能教育高质量发展,为学生全面发展和健康成长保驾护航。
黄淮学院:以“阳光”后勤服务 打造“暖心”校园环境
近年来,黄淮学院紧紧围绕立德树人根本任务,聚焦学校事业发展,以建设“规范、阳光、绿色、智慧、安全”后勤为目标,强化党建引领、服务保障、三全育人等举措,凝聚党建合力、服务活力、育人动力,推动学校高质量发展。
潍坊诸城市:创新家校协同育人机制 加快建设高质量教育体系
近年来,潍坊诸城市不断健全家校社协同育人机制,着力构建“全员参与、全程联动、全域覆盖”的协同育人新格局,以良好教育生态赋能教育高质量发展,为学生全面发展和健康成长保驾护航。
2025年全省学生劳动教育周活动启动
2025年全省学生劳动教育周活动启动 启动仪式现场活动
5月7日,2025年全省学生劳动教育周活动启动仪式在三门峡市举行。省教育厅二级巡视员聂世忠出席启动仪式并讲话。
烟台大学:“四个强化”全面提升教师工作质效
烟台大学坚持“强教必先强师”,围绕高水平大学建设的目标任务,以弘扬践行“教育家精神”为引领,以“四个强化”为抓手,全面提升教师工作质效,为高水平大学建设打造高素质专业化教师队伍。