改革

 山东第一医科大学将课堂教学改革作为提升人才培养质量的突破口，出台了《课堂教学改革实施方案》，将全过程学业评价作为课堂教学改革的抓手，统筹推动教学理念、教学内容、教学模式、教学评价、教学管理和现代教学技术应用等一体化改革，实现教学模式向“以学为中心”的转变，培养方式向“全过程学业评价”和“非标准答案考试”的转变，学生学习行为向主动学习、“创新型”学习的转变，引导教师潜心教书育人，培养基础知识扎实，富有创新精神，堪当大任的高素质人才。

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省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员刁玉华通过视频形式出席开班仪式并讲话

近年来，潍坊市凭借承担的16项国家级和20项省级改革试点优势，通过综合施策、系统发力，教育评价改革有关做法入选全国十大“双减”典型案例和全省首批教育教学典型案例，中央教育工作领导小组、教育部简报专题刊发，新华社、中国教育报等予以推介。

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青岛科技大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和全国研究生教育会议精神为指导，坚持“四为”方针，以学科建设为引领，以“两服务一引领”为主线，以卓越工程师人才培养为突破，深化产教融合，不断增强研究生实践能力、创新能力，有力推进了研究生教育改革和发展。

11月26日，由上海市教育委员会指导，上海师范大学体育学院承办的“踔厉十载...

今年以来，安丘市把改革创新作为推动教育事业发展的最强动力、最大元素，聚焦工作中堵点痛点，从细处思考、小处着手，推出一系列“切口小、落地准、见效快”的“微改革”项目，持续为全市教育事业发展注入源头活水、提供强大动能。

齐鲁理工学院坚持立德树人根本任务，以学生发展为中心，不断改革人才培养模式，通过课堂教学改革促进学习革命，积极推广线上线下混合式教学、翻转课堂，大力推进全过程学业评价，持续加强课程思政建设，探索出一条基于OBE理念、任务驱动式大规模课堂教学改革之路。

近日，教育部颁布《特殊教育办学质量评价指南》（以下简称《评价指南》），对新时代特殊教育办学质量评价进行了系统设计和全面部署，树立了以“适宜融合”为目标的质量标杆。这是我国出台的首个关于特殊教育办学质量评价的专门性文件，是特殊教育落实教育评价综合改革的具体举措，对于学习贯彻党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”，推进我国特殊教育治理体系和治理能力现代化具有重要深远意义。文件呈现三大亮点：

2020年初，济南市启动“双贯通”精品思政课改革，在推进过程中，开展全过程全方位跟进式宣传，取得良好成效。

近年来，党中央、国务院和教育部、体育总局等出台系列法律法规及政策全面加强新时代学校体育工作，学校体育面临前所未有的发展机遇，市教育和体育局发挥资源优势，以“1131”工作思路加强中小学生体质管理，推动学校体育全面提升。

　　近年来，为深化人才培养模式综合改革，更好地实现全员全程全方位育人，郑州工商学院积极深入推进书院制育人模式改革，在焦裕禄精神发源地兰考设立校区并成立立德书院、树德书院、怀德书院、厚德书院四个书院，探索五育并举、双院协同、个性发展的人才培养新模式。

湘阴全面铺开校长竞聘上岗和教师 “ 县管校聘 ” 管理改革 岳阳市湘阴县为加快县域内师资力量合理优化配置和深化优质教育资源共建共享步伐 ， 蹚 出教育 人事管理改革 “ 新路径 ” 。在 2021 年试点基础上，于今年暑期全面 铺开校长竞聘上岗和教师 “ 县管校聘 ” ， 全学段覆盖、全人员参与、全区域流动， 以 “ 竞 ” 促 “ 进 ” ，为教育队伍 “ 舒筋活血 ” ， 做活 “ 人 ” 字文章。

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