2023年国家及四川省义务教育质量监测过程视导工作顺利开展
为指导和监督各样本县（市、区）及样本校按要求落实国家及四川省义务教育质量监测各项准备工作，确保2023年义务教育质量监测工作规范有序实施，5月15日-19日，教育评估院主要负责同志带队，组织8个工作组分赴全省各样本县（市、区）对义务教育质量监测准备工作进行过程视导。
我省启动2023年省级义务教育质量监测工作
5月6日上午，2023年省级义务教育质量监测工作部署会议在济南市召开，正式启动今年我省义务教育质量监测工作。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长仲红波出席会议并讲话。会议采取线上线下相结合的方式召开，各市和16个样本县、320所样本校的相关人员共计2000 余人参加会议。
哈密市积极推进2023年国家义务教育质量监测工作
国家义务教育质量监测（以下简称“国测”）是贯彻党的教育方针，落实“五育并举”，检验“双减”成效，衡量区县义务教育均衡化和义务教育质量的重要举措，伊州区是此次“国测”抽取的10个样本县之一。为做好监测各项准备工作，哈密市教育局结合工作实际，早安排、早部署、早行动，按照2023年国家义务教育质量监测各级单位监测流程，及时督促、指导伊州区做好各项工作，有力推进了监测工作稳步开展。
质量监测找“病根”，定点帮扶开“良方” ——四川省教育评估院赴雷波县开展2022年义务教育质量监测报告解读及结果运用指导活动
4 月 2 6 日，四川省教育评估院赴雷波县开展 202 2 年义务教育质量监测报告解读及结果运用指导活动，教育厅 督导审计处主要负责同志 到会指导 ，雷波县人民政府分管负责同志 出席会议并 致辞 。
首届广西基础教育质量评估监测论坛召开
近日，由自治区教育厅、自治区人民政府教育督导委员会办公室主办，广西教育质量监测中心、广西师范大学教育学部、广西基础教育教学指导委员会教育教学质量评价指导委员会承办的首届广西基础教育质量评估监测论坛在桂林市召开。此次论坛以“线上+线下”相结合的形式展开，紧密围绕“指向学生发展的基础教育质量评估监测”的主题，就新时代基础教育评价理念创新与政策解读、国内外基础教育质量评估与监测工具、基础教育质量监测结果运用的区域经验、数智时代的基础教育评价改革与创新等论题开展研讨。
2022年四川省义务教育质量监测结果解读与运用培训会召开
3 月 27 日， 202 2 年 全省义务教育质量监测结果解读与运用培训会在成都召开。 国家督学 ， 省委教育工委委员 ， 省政府教育督导委员会专职副主任、教育厅总督学傅明 出席会议并讲话。
我市在2023年国家义务教育质量监测工作说明会上做典型经验交流发言
3月14日至15日，教育部督导局、教育部基础教育质量监测中心在北京会议中心组织召开2023年国家义务教育质量监测工作说明会，北京市委教育工委副书记、市教委主任、市政府教育督导室主任李奕同志参加会议，并做省级典型经验交流发言。
四川省2023年全国硕士研究生招生考试考生健康监测公告
四川省2023年全国硕士研究生招生考试将于12月24日—26日举行。为切实保障广大考生和考试工作人员身体健康，确保考试顺利进行，按照国家教育考试疫情防控有关规定和要求，现将考生健康监测有关事项公告如下。
省教育厅、省政府教育督导办部署2022年省级中小学教育质量监测工作
9月2日，福建省教育厅、省政府教育督导办公室对今年中小学教育质量监测暨普通高中体育与健康质量监测工作进行部署。省教育厅党组成员、副厅长、省政府教育督导委员会委员李绚同志出席会议并讲话。
南昌市教育局召开市教育评估监测和技术推广中心全体干部大会
1月6日下午,市委教育工委、市教育局召开教育评估监测和技术推广中心全体干部大会。市委教育工委书记、市教育局局长黄琰,市委教育工委委员、市教育局副局长刘国平、陈瑜、付青岚出席会议。原教科所、现教中心、后产办、保健所、庐山疗养所全体班子成员及在岗在编干部职工参加会议。
福建省2022年春季义务教育体育与健康教育质量监测顺利进行
近日，福建省2022年春季义务教育体育与健康教育质量监测顺利进行。监测工作由福建省教育厅、省政府教育督导办公室组织开展，新疆昌吉州作为福建对口帮扶对象，同步参加了本次监测工作。这是继去年昌吉州督学参加福建教育督导高峰论坛之后，闽昌教育督导部门的又一次交流合作，也是从贯彻落实党中央、国务院关于教育评价改革的高度，福建教育系统开展对口援疆工作方式的新探索。
我省首次开展义务教育质量监测工作
为全面贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《山东省深化新时代教育督导体制机制改革的实施意见》等文件精神，深入推进教育评价改革，进一步完善教育督导职能，建立健全我省教育评估与质量监测体系，我省研究制定《山东省义务教育质量监测实施方案》,首次在省域内开展义务教育质量监测工作。5月31日—6月2日，组织开展了义务教育质量监测现场测试及网络问卷填答工作。本次监测学科为数学、科学（初中物理、生物、地理）和心理健康，以及课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、校长领导力、教师发展、家庭教育、学校管理、家校协同和区域教育管理等相关因素情况。监测对象为2022年春季学期义务教育阶段四年级和八年级学生。本次监测共抽取10个样本县（市、区），199所义务教育学校、8517名学生、4045名教师、495名校长、8499名学生家长和部分教育管理人员参加了监测。