省政府教育督导室开展学前教育普及普惠省级督导评估

为做好我省2022年县域学前教育普及普惠督导评估工作,推动县(市、区)政府履行发展学前教育职责,不断提高县域学前教育普及普惠水平,根据教育部《县域学前教育普及普惠督导评估办法》《贵州省县域学前教育普及普惠督导评估工作方案》,在县级自评、市(州)初核的基础上,6月27日-7月8日省人民政府教育督导室、省教育厅,组织11个实地督导评估组,分两批对22个申报县开展实地督导评估。

此次督导评估工作更依法依规、突出重点、客观公正、注重实效。一是准备更加充分。总结去年的经验,对督导规程进行了优化,编制了《贵州省县域学前教育普及普惠省级督导评价工作手册》,对行前培训、督导组预备会、召开进点会、查阅档案材料要点、抽查幼儿园、督导组汇总、召开反馈会、上交督导材料等环节进行了规范和优化,让督导工作程序更加清楚、目标更加明确、结果更加准确。二是培训内容更加丰富。行前培训会上,厅学前处、教师处就36项指标进行解读,结合以往工作情况对重点指标和内容进行了强调,督导办就督导规程及注意事项进行了解读,培训达到了统一思想、明确重点、统一口径的效果。三是督导环节更加规范。在督导内容上,严格按照《贵州省县域学前教育普及普惠督导评估指标体系》和《省级评估工作规程》的内容,主要对普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量保障情况进行督导评估,涉及3个方面共36项具体指标;在具体安排上,按照召开进点会、查阅档案材料、实地抽查幼儿园、暗访督查、访谈座谈、交换意见、监测评估七个环节开展工作。四是督导结果更加精准。督导反馈意见要突出问题导向,对36项指标要逐项核查并明确是否达标,对不达标的指标要提出整改建议和意见。

截至目前,对22个申报县36项指标的实地督导工作已全部完成。接下来将组织各督导评估组进行集中研判,针对各县存在的问题分析原因、督促各县制定整改方案,加快推进学前教育治理体系和治理能力现代化,完善教育决策—执行—监督体系。

转自:贵州省教育厅

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