人才培养

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日前，市十七届人大常委会第三十八次会议审议了市政府关于研究处理对我市高等教育人才培养情况报告审议意见的报告。

自1+X证书制度试点工作开展以来，山东商务职业学院坚持以学生为中心，以就业为导向，以持续提高人才培养质量为目标，通过“以证促教、课证融合”将1+X证书试点与专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学资源库建设等紧密结合，不断提高学生的技能水平和就业本领，为学校高质量发展提质赋能。

齐鲁理工学院坚持立德树人根本任务，以学生发展为中心，不断改革人才培养模式，通过课堂教学改革促进学习革命，积极推广线上线下混合式教学、翻转课堂，大力推进全过程学业评价，持续加强课程思政建设，探索出一条基于OBE理念、任务驱动式大规模课堂教学改革之路。

山东外国语职业技术大学以职业本科教育试点为契机，不断创新人才培养模式，推动校企、产教、市校“三融合”，着力构建高素质人才培养体系，促进教育链与人才链、产业链、创新链有机衔接，打造支撑学校高质量发展的新引擎，为实现党的二十大报告提出的“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”作出了有益探索。

青岛理工大学聚焦服务国家战略需求和行业发展重大需求，立足新发展阶段，以提高人才培养质量为导向，健全服务地方经济发展“创新与育人”互联互通的产教融合机制，从五个维度精准破题，提升学校育人体系整体效能。

随着“一带一路”建设的加快推进和经济社会的快速发展，很多中国企业到沿线国家投资办分支企业，需要大批具有国际视野的高端技术技能人才。山东科技职业学院围绕境外优质资源“引进来”、服务优质产能“走出去”、国际影响力“再提升”三部曲,不断加强国际化办学体系建设，全面推进教育教学改革，使学院人才培养质量国际化办学水平和国际影响力全面提升，逐步形成高职教育“山科模式”，打造走向世界的“山科职教”国际化品牌。

　　9月7日，闽西职业技术学院与韩国新罗大学举行了国际合作线上交流会。双方代表围绕学位课程培养、教职员工培训及学历提升、教育教学资源共享、科学研究等合作事宜进行了友好交流并进行“云”签约。

山东中医药大学以新时代中医药人才培养为目标，遵循中医药人才培养规律，锚定专业建设和学生培养双向发力，探索构建了专业建设“以文化人、产教融合，校院一体、医教融合，智信助力、科教融合，学科交叉、双师融合”和学生培养“学以致用、知行融合，传承创新、双创融合”的“医教协同，‘六融合 ’针灸推拿学专业实践教学体系 ”，有力推动中医药人才培养供给侧结构性改革，构筑起针灸推拿领域创新和人才培养新高地。

　　近年来，郑州工商学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，高度重视法治教育，认真贯彻落实习近平总书记关于法治建设和高校法治人才培养的重要论述和重要批示指示精神，不断加强法治工作机构和队伍建设，完善法治人才培养体制机制，推动思政课程改革创新，把法治育人工作贯穿于教育教学全过程，持续深化学生法治理念、强化学生法治意识、推进学生法治实践，提高法治建设水平，以法治建设新成效筑牢高校法治育人阵地，落实立德树人根本任务。

由全国艺术院校研创管理协作会主办的第八届全国艺术院校哲学社会科学协同发展联席会议近日在天津美术学院召开。教育部社科司副司长谭方正，市教委副主任罗延安出席会议。

10月28日下午，山东省科产教协同高层次人才培养工作推进会议召开。省委组织部副部长龚文东，省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长李明出席会议并讲话。

　　河南职业技术学院近年来紧跟职业教育发展步伐，高度重视教育教学信息化在人才培养中的重要作用，积极探索与实践基于大数据的“分类培养、精准施教”育人模式，契合新修订的职业教育法提出的“坚持面向人人、因材施教”的育人理念，充分发挥示范引领作用，助力区域经济社会发展，为社会培养了一大批高水平、高素质、创新型技术技能人才。

现将云南省 2023年少数民族高层次骨干人才培养计划报名资格确认名单进行公示。公示期内，如对公示内容有异议的，请联系云南省教育厅民族教育处进行反映。联系电话：0871—65102709

近期，在2022年全国职业院校技能大赛（高职组）“工程测量”赛项中，淄博职业学院再次迎来“高光时刻”，建筑工程学院学生尹舒骏、夏惠泽、李硕、郭骏鸿组成的代表队荣获全国一等奖。“工程测量”赛项为团体赛，由二等水准测量、一级导线、1：500数字测图三个竞赛项目组成。竞赛主要考察学生是否具备扎实的专业知识和娴熟的测量仪器操作技能水平，以及团队合作、严谨细致、甘于奉献、勇于挑战的工匠精神和良好的身心素质。这是淄博职业学院继2016年、2018年、2021年后第4次获该赛项一等奖。

一、少数民族高层次骨干人才培养计划硕士计划报考流程（一）云南省生源考生按照“附件2”流程在指定网站提交资料。