教育资讯

近年来，烟台南山学院深入实施科教兴国战略，依托校企合作办学优势，加强与山东南山智尚科技股份有限公司等南山集团旗下产业的交流与合作，促进产教研体系深度融合，加快科研成果实现产业转化，培养一批高素质应用型人才，有力推动学院和产业实现高质量发展。

潍坊学院以建设优势特色突出的高水平应用型大学为目标，坚持以服务地方为己任，充分发挥人才、科技及学科优势，整合优质资源，主动对接潍坊市产业需求，融入区域发展新格局，为潍坊高质量发展提供人才支撑和智力支持，为区域经济社会发展做出了积极贡献。

为着力打造具有地方特色的产教融合新体系，山东外事职业大学紧密对接产业需求，瞄准社会变革方向，加强多元协同，促进产教融合，积极探索“五链协同”人才培养机制，以培养更多的高素质能工巧匠、大国工匠。

党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇。山东省将齐鲁工业大学与山东省科学院合二为一，组建新的齐鲁工业大学（山东省科学院），积极推进科教融合改革，通过体制机制创新，不断激发办学活力，探索出一条通过科教融合实现高质量发展的建设路径。

青岛科技大学发挥创新驱动发展的强大引擎作用，在服务国家战略和区域发展、引领行业进步新征程中展现新作为、谱写新篇章，聚力创新，担当作为，为高质量发展增智、聚势、赋能，有力地支撑了橡胶、自动化、信息、化工等千亿产业的快速发展，逐步形成了“三个保障、五种路径”可复制、可推广的科技成果转化典型经验，打造政产学研深度融合的“青科大模式”升级版。

3月27日，教育部办公厅印发《转发<山东省教育厅等11部门关于印发“金融+财政+土地+信用”产教融合10条激励措施的通知>的通知》(教职成厅函〔2023〕10号)，要求各地结合实际学习借鉴。

近年来，山东交通学院在贯彻落实交通强国、海洋强国等国家战略中勇于创新实践，持续深化校地融合，先后同临沂市政府、威海市政府共建山东交通学院临沂研究院、威海海洋信息科学与技术研究院、威海市海事海商法研究中心等多个新型研发机构，为服务地方产业和科技创新聚合发展新动能。

高校党建与业务深度融合，是坚持党对教育事业的全面领导，贯彻落实立德树人根本任务的保证。近年来，山东交通学院党委坚持以党建为纵向引领，推进党建与业务融合横向发力，以“走在前、开新局”的使命担当，全面推进特色鲜明的高水平应用型交通大学建设。

长清区位于济南市西南部，是山东省济南市新区。长清区大学城内聚集的12所高水平院校，是长清区特有的优势资源。近年来，长清区围绕“教育让长清更具魅力”目标，实施“校地联合育人、双向共赢未来”工程，先后有34所中小学校与高校建立66项合作项目，形成了“校地党建融合、高校特色知识进校园”等极具地域特色的“八个维度”校地融合模式，让基础教育与高等教育建成统一战线，成为“命运共同体”，让基础教育迸发出更多活力和动力。

近日，在山东省菏泽市牡丹区实验小学的小广场上，武术教师魏玉磊每天都会带着武术社团的学生，在这里精神饱满地练习棍术。

山东外国语职业技术大学以职业本科教育试点为契机，不断创新人才培养模式，推动校企、产教、市校“三融合”，着力构建高素质人才培养体系，促进教育链与人才链、产业链、创新链有机衔接，打造支撑学校高质量发展的新引擎，为实现党的二十大报告提出的“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”作出了有益探索。

青岛理工大学聚焦服务国家战略需求和行业发展重大需求，立足新发展阶段，以提高人才培养质量为导向，健全服务地方经济发展“创新与育人”互联互通的产教融合机制，从五个维度精准破题，提升学校育人体系整体效能。

2022年4月，新修订的《职业教育法》进一步明确了强化产教融合,规定了“产教融合、校企合作”是职业教育的基本办学模式。近年来，烟台职业学院深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，紧紧抓住部省共建国家职业教育创新发展高地重大历史机遇，结合省委省政府的相关工作要求，主动服务区域发展、产业升级、人才培养、技术更新，通过实施“四对接”工程，走出一条校、地、企三方“共商、共建、共享”的产教融合之路。

近期，在2022年全国职业院校技能大赛（高职组）“工程测量”赛项中，淄博职业学院再次迎来“高光时刻”，建筑工程学院学生尹舒骏、夏惠泽、李硕、郭骏鸿组成的代表队荣获全国一等奖。“工程测量”赛项为团体赛，由二等水准测量、一级导线、1：500数字测图三个竞赛项目组成。竞赛主要考察学生是否具备扎实的专业知识和娴熟的测量仪器操作技能水平，以及团队合作、严谨细致、甘于奉献、勇于挑战的工匠精神和良好的身心素质。这是淄博职业学院继2016年、2018年、2021年后第4次获该赛项一等奖。

山东理工大学坚持立德树人根本任务，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，提出以学生双创能力培养为中心的“四阶递进式”创新创业能力培养模式，重构创新创业教育课程体系、校城融合体系和校际融合体系，着力打造特色鲜明的“专创+校城+校际”三融合创新创业教育体系，形成了全过程、深融合、协同化的创新创业教育培养机制，保障了学生双创能力的递进式成长发展。

随着“互联网+教育”快速发展和疫情防控的常态化，推动信息技术与教育教学深度融合的信息化教学建设，成为高校创新教育教学模式、提高人才培养质量的必然选择。近年来，山东科技大学以“信息技术与教育教学深度融合”为主题，通过搭建网络教学平台、建设在线课程资源、构建信息化教学环境等方面推进信息化教学建设，构建起服务学校教育教学高质量发展的支撑体系。