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日照职业技术学院坚持扎根日照，向海图强，以“产业链抓关键、技术链深融合、人才链强支撑”，外部对接“海洋强国”等国家战略与产业升级需求，内部打破专业壁垒、强化协同育人，建成水产养殖技术专业群，为海洋渔业高质量发展提供人才支撑与智力支持。

济南大学扎实推进学校美育工作，成立多部门协同的美育学部，系统实施“美育教学改革深化”“美育学科提质发展”“美育实践涵养赋能”“教师美育素养提升”四大行动，创新打造具有济大特色的美育工作模式。

潍坊市滨海区创新思政教育形式，整合本土文化、产业资源与教育场景，将校车打造成“流动思政课堂”，推动思政教育从课堂延伸至社会大课堂，探索出“乘车即受教、出行即实践”的思政育人新模式，努力开创新时代思政教育工作新局面。

山东省枣庄市峄城区底阁镇前王小学学生体验劳动收获的快乐。孙晋之 摄

潍坊职业学院紧紧围绕立德树人根本任务，坚持“党委领导、学工牵头、支部引领、导师入驻、教师协同、学生参与”的总体思路，全面深化学生社区教育培养模式与管理服务改革。目前已建成9个特色学生社区，形成了党建引领、队伍入驻、学生自治、课程赋能、文化浸润、数字支撑的“六维一体”育人新生态，入选全国高校示范“一站式”学生社区。

青岛幼儿师范高等专科学校秉承“立德树人、德技并修”办学理念，创新打造“机制筑基、课程浸润、生态护航”三维心理育人体系，构建“三维赋能”心理育人新模式。学校承建青岛市学生心理健康发展服务中心，获评中国心理卫生协会心理健康测评示范基地。

山东师范大学大力推进书香校园建设，以全方位、多层次举措构建阅读推广育人新矩阵，在提升师生素养、丰富文化生活、涵养学术氛围等方面取得明显成效，学校图书馆获评“全民阅读示范基地”称号。

济宁职业技术学院落实立德树人根本任务，立足职业教育类型定位，以“思想引领为魂、队伍建设为基、社区服务为形、心理育人为脉、资助帮扶为盾”，系统构建“五维融合”育人体系，为培养新时代高素质技术技能人才注入强劲动能。

近年来，青岛幼儿师范高等专科学校聚焦五个着力点，通过制度创新、队伍锻造、平台搭建、智力转化、文化浸润等方式，探索具有高校特色的统战路径，构建统战新格局，推动统战工作实现新突破。

近年来，威海职业学院通过坚持“思政课程与课程思政相结合”“思政小课堂与实践大课堂相结合”“日常教育与特殊节点教育相结合”“全员教育与重点人群教育相结合”的“四个结合”模式，全方位、多层次推进国家安全教育工作，取得积极成效。

本报讯（记者 魏海政）近日，山东召开全省科技创新推进会，印发《关于加快构建一流科技创新生态的意见》。在会后山东省人民政府新闻办公室召开的新闻发布会上，省教育厅副厅长王浩介绍，山东省教育厅将主动融入教育科技人才一体改革，从提升高等教育能级、厚植科技创新沃土，聚焦关键紧缺领域、强化创新人才供给，提升科技攻关效能、畅通成果转化渠道等方面，切实强化教育对科技和人才的支撑作用，积极助力构建一流科技创新生态。

近年来，山东协和学院立足应用型办学定位，持续深化创新创业教育改革，通过实施双创教育课程、项目、竞赛、孵化“四维升级”工程，构建了“课程双创、项目双创、竞赛双创、孵化双创”“四位一体”育人新模式，提高了应用型人才培养质量，荣获2022高等教育（本科）国家级教学成果奖二等奖。

近年来，青岛大学深入贯彻落实党中央、国务院和省市关于“稳就业”“保就业”的各项决策部署，坚持服务区域经济社会发展的定位，构建“三个三”就业工程，积极联通“专业、就业、产业”，多措并举推动毕业生更充分更高质量就业。

山东师范大学坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，依托“学校、学院、班级、宿舍”四级教育工作网络，实现心理知识教育多元化、心理健康活动品牌化、心理咨询服务规范化、心理危机干预专业化“四级四化”心理健康教育服务体系建设，将心理健康教育工作重点放在学生积极心理品质培养和资源开发上，注重全员参与、全过程关注、全方位实施，努力为大学生创建多重滋养发展的关系、背景和生态系统，形成朋辈互助、课程体验、活动共享三位一体“互助共享式”心理育人新模式，为学生健康成长发展赋能。

山东职业学院扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，全面贯彻党的教育方针，将深化教育评价改革作为促进高质量发展的“指挥棒”，强化类型特色，破立并举，坚持“四突出”，构建了学校教育评价新生态，学校高质量发展实现新突破。

近年来，青岛大学创新理念，采用市场与行政相结合的手段，以二级单位为主体，以绩效和市场为导向，以大平台、大团队、大项目为重点，构建人才-绩效评价评估相结合的资源配置体系，实施“1221”工程，逐步建立资源“有偿占用、有偿使用、开放共享、绩效考核、动态调整”的机制，使资源合理流动，资源配置效益大幅提升。