三维

制度聚能，构建科研生态体系。 构建“项目 - 经费 - 转化 - 激励”全链条体系，近三年修订核心制度，推动科研立项增长260%。创新“五级梯度培育机制”，储备重点项目400余项，164项实现高级别突破，发明专利授权率增长近10倍。获“全国社科联先进社会组织”“自治区社科联动漫节优秀组织单位奖”，《锦绣棉图》等获批自治区社科普及项目，形成制度护航、多元聚能的科研生态。

　　南阳理工学院聚焦立德树人根本任务，系统打造“机制保障—空间重构—品牌活化”三维联动模式，通过顶层设计打破部门壁垒，以数字化赋能传统阅读，以师生共读带动家校社共融，推动阅读从“校园活动”升维为“育人基因”，着力构建浸润式师生成长新生态，不断提升书香育人实效。

　　近年来，郑州电力高等专科学校深入贯彻落实立德树人根本任务，紧密对接职业教育类型定位和电力行业人才需求，创新将毕业季作为思政教育关键载体和育人成效检验平台。学校系统化实施“韶华四序·辰光启新”毕业季主题育人工程，通过构建“理想信念铸魂、工匠精神塑形、雁园情怀暖心”三维育人模式，将离校仪式转化为价值引领、能力锻造、情感浸润的生动课堂，为毕业生高质量就业和终身发展赋能。

　　近年来，许昌学院与魏都区新时代文明实践中心以校地共建为核心，汇聚政府主管部门、社会组织、志愿服务等多元力量，通过“云端到心田”的数字化空间维度、“课堂到社区”的教育功能维度、“独奏到众合”的协同主体维度，构建完善“校地协同、资源整合、服务民生”的文明实践育人新生态，实现了文明实践活动需求对接、资源整合、服务实施、效果评估的全流程闭环，让文明新风浸润城乡角落，为区域高质量发展注入“文明动能”。

　　河南师范大学深入贯彻落实党中央、国务院关于高校毕业生就业工作的决策部署，聚焦国家战略需求和毕业生多元化发展需要，创新构建“战略引领—数字驱动—精准护航”就业服务体系，在稳就业、稳企业、稳市场、稳预期的大局中展现了高校应有的担当。

　　近年来，郑州电力高等专科学校创新开展“矢志创新发展 建设科技强国”主题科技活动周，通过构建“思想引领—智慧碰撞—科普实践”三维联动育人体系，探索形成了可复制、可推广的科技创新教育新模式。

　　为深入贯彻落实立德树人根本任务，郑州电力高等专科学校创新开展“诚润青春信立未来”诚信教育主题系列活动，通过构建“认知浸润—文化熏陶—实践养成”三维育人体系，探索形成学校诚信教育新模式。

　　河南水利与环境职业学院锚定立德树人根本任务，以美育为突破口深化职业教育综合改革，创新构建“三维驱动、四径融合”特色美育体系。该体系以艺术浸润、文化传承、实践育人三大维度为核心驱动力，通过文化课程筑基、艺术课程提质、第二课堂拓展、社会服务增效四条实施路径，实现美育与技术技能人才培养的深度融合，走出了一条独具特色的“五育并举、融合育人”职业教育发展之路。

青岛大学坚持“转型-创新-突破”三维联动发展理念，依托数字化赋能、生态化治理、内涵式发展等支点，推动继续教育工作提质增效，为区域经济社会高质量发展提供智力支撑。

青岛幼儿师范高等专科学校秉承“立德树人、德技并修”办学理念，创新打造“机制筑基、课程浸润、生态护航”三维心理育人体系，构建“三维赋能”心理育人新模式。学校承建青岛市学生心理健康发展服务中心，获评中国心理卫生协会心理健康测评示范基地。

近年来，吐鲁番市立足丝绸之路文明交汇地资源禀赋，创新构建“高位推动+资源整合+实践育人”三维一体的思政教育体系，推动思政课程与课程思政同频共振，实现育人成效从“入眼入耳”向“入脑入心”转化。

　　三门峡市在实施校园餐“五餐”监管模式过程中，始终将完善监管机制建设作为重中之重，通过深化家校沟通，激活家长资源，邀请引导家长入校帮厨，持续强化监管力度，丰富监管内涵，提升监督质效，构建起涵盖人员聘任、知识培训、岗位设置的三维治理体系，推动学校提供暖心、舒心、可心、良心、放心的“五心”供餐服务，受到了社会的一致好评。

淄博师范高等专科学校以立德树人为核心、以文化自信为引领，秉持“继承传统、传承经典、文化涵养”的中华优秀传统文化传承理念，构建以环境创设为依托、以资源建设为引擎、以特色活动为主体的“三维五径”书香校园建设模式。

近年来，怀化学院贯彻教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》的精神，积极创新美育教育，探索形成“三全规划、三维整合、四融推进、四化评价的”新模式，美育教育品牌影响力不断凸显。

　　近年来，洛阳理工学院团委与马克思主义学院以“团马融合”为纽带，积极探索沉浸式思政育人新路径，紧扣“理论与实践互融、思政与青春共鸣”的理念，将红色基因融入青年成长血脉，打造了覆盖2万余人次的“行走的思政课”系列品牌。

　　近年来，在高等教育数字化转型的背景下，黄淮学院积极推进专业内涵建设，探索构建“三维育人图谱体系”，通过知识图谱、能力图谱、素养图谱的深度融合，实现课程重构、模型牵引、数智驱动，推动人才培养范式革新，形成“产教研赛”联动的实践育人路径，取得初步成效。