四个

　　河南城建学院对标对表《河南省普通高等学校心理健康教育工作基本建设标准(试行)》，坚持固基本与补短板、久久为功与重点突破相结合的原则，探索形成了“四个三”工作机制，不断推进心理健康教育工作提质增效。

青岛科技大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，在组织领导、课程建设、以赛促创和创业实践等四个方面下好功夫，努力培养富有创新精神、创业意识、创新创业能力，并勇于投身实践的创新创业人才。

近年来，山东中医药大学牢牢把握立德树人根本任务，以服务青年成长成才为己任，立足中医药特色优势，聚焦“一盘棋、一旋律、一队伍、一融合”四个“一”，拓展青年社会参与渠道，动员广大青年志愿者弘扬志愿精神、建功新时代、逐梦绽芳华。

山东第一医科大学（山东省医学科学院）坚决贯彻中央部署和省委要求，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的开展与校（院）的高质量发展相结合，始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，突出“机制”引德、“教培”养德、“实践”立德、“典范”润德，引导广大教师争做“四有”好老师、当好“四个引路人”。

近年来，青岛大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真贯彻落实习近平总书记关于推进全民阅读、建设书香社会等重要指示精神，不断夯实阅读阵地建设，在图书馆着力聚焦“四个打造”，以开展“世界读书日”等活动为契机，深化服务内容，拓展服务范围，创新工作模式，全面推进全民阅读工作，营造“书香青大，悦读悦享”的文化氛围，扎实助推“书香校园”建设工作取得实效。

湖南工业职院：四 个维度打好 “ 组合拳 ” 托起学生就业幸福梦 近年来，湖南工业职业技术学院紧贴湖南重大战略和区域发展需求，依托行业和专业优势，从完善就业机制、强化价值引领、开展精准帮扶、对接行业需求四个维度打好就业“组合拳”，促进毕业生高质量就业。学校连续4次获评全省高校就业创业“一把手工程”优秀单位。

为巩固拓展脱贫攻坚成果，持续推动乡村振兴，昌邑市牢固树立责任意识和担当意识，坚持目标、精准、绩效、结果“四个导向”，着力构建全方位资助育人体系，做到精准资助、应助尽助，实现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”目标，促进了学生全面健康发展。2022年，昌邑市共有3项案例获评山东省“爱心传递”主题育人活动优秀工作案例，昌邑市教育和体育局被授予“山东教育慈善奖先进单位”荣誉称号。

　　河南应用技术职业学院深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻习近平法治思想，深入落实教育部关于进一步加强高等学校法治工作的意见精神，认真落实省委教育工委、省教育厅关于推进依法治校的各项部署，锚定“四个坚持”，强化“四个融入”，把法治工作融汇到立德树人和办学治校全过程，增强了广大师生法治思维、法治意识，构建了“学法、普法、守法、用法”全链条法治工作体系，学校依法治校水平显著提升。

　　近年来，焦作大学全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢记思政育人职责，提高思政育人水平，完善马克思主义学院建设，高水平建设思政课程，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴培养更多的时代新人。

　　近年来，郑州科技学院深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，将教师队伍建设作为落实立德树人根本任务的关键抓手，不断拓宽引才渠道，创新育才模式，优化聚才机制，搭建用才平台，在“引”“育”“留”“用”上持续发力，打造了一支高水平师资队伍，“人才强校”战略取得了良好工作成效。

2023年政府工作报告提出，落实落细就业优先政策，把促进青年特别是高校毕业生就业工作摆在更加突出的位置。就业是最基本的民生，一头连着万家灯火，一头系着经济大局。山东第一医科大学（山东省医学科学院）认真学习贯彻习近平总书记关于做好高校毕业生就业工作的重要指示批示精神，坚决落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”决策部署，聚焦“四个强化”，确保就业工作“思想不松懈、岗位不断线、服务不打折、教育不停顿”，2023届相关专业本科毕业生入职北京协和医院、首都医科大学附属宣武医院、北京大学深圳医院、浙江大学附属第一医院等国内知名三甲医院，就业工作质量和实效不断提高。3月18日，中央电视台新闻频道《朝闻天下》和《新闻直播间》报道了校（院）为大学生搭平台、促就业工作。

新疆理工学院将新时代党的建设总要求与具体实践相结合，以党建促业务，以业务强党建， 积极推进“对标争先”创建工作， 学工党支部在获批自治区级样板支部后，持续强基础、增亮点， 建立起一套行之有效的党建工作方法 ， 突出“四个聚焦”，打造学习型、规范型、服务型、智慧型党支部，成功获批国家级样板支部。

桂阳县：探索构建 “ 四个三 ” 工作模式 落实落细有效衔接四项重点工作

青岛理工大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，把广大学生的心理健康放在首要位置，聚焦学生健康成长的关键领域和主要环节，通过注重制度保障、队伍提升、课程建设、形式创新等“四个注重”，持续提升学生的心理健康素养，打造心理健康教育新范式。

学院兴则学校兴，学院强则学校强。学院是学校办学治校的主体，是学校改革发展工作的着力点和落脚点。面向新时代，学校对二级单位的考核设计遵循“按劳分配、多劳多得、上不封顶、下不保底”原则，坚持以“目标导向、质量导向、贡献导向”为牵引，积极推进学院考核评价制度改革，实施目标管理，聚焦解决“干好干坏一个样”的弊端，推进“学院办大学”改革，激发学院改革动力和自主管理、自我发展的能力和水平，促进了学校各项事业高质量发展。

　　近年来，焦作大学坚持自治、法治、德治相融合，全力做好校园安全稳定工作，建设更高水平的平安校园。