山东教育

图为闫蕊（左）在教学生识别图案。本报记者 李 蕊摄 在特殊教育的讲台上，山东省泰安市宁阳县特殊教育中心教师闫蕊已经站了22年。从听障教育转向培智教育，她不断探索和实践新的教学方法。闫蕊的故事是一个缩影，如今，越来越多教师投身特殊教育事业，用爱与责任托起特殊孩子的梦想和希望。 “嘎吱——”推开门，一名留着齐耳短发的老师走上台。只见她讲课时，眼含笑意，抑扬顿挫。 在特殊教育的讲台上，闫蕊已经站了22年。作为山东省泰安市宁阳县特殊教育中心中的一名教师，从听障教育转向培智教育，她不断探索和实践新的教学方法，被评为2022年度“齐鲁最美教师”。 “从事特殊教育，不为‘桃李满天下’的硕果，我和我的学生之间，是梦想相伴、相暖相依。”闫蕊说。 走进孩子们的内心，爱是沟通的桥梁 初次站上讲台的一幕，依然历历在目—— “走进课堂，鸦雀无声。孩子们齐刷刷地抬起头、望向我，有的还乖乖地把小手放在背后，眼睛忽闪着，就像星星似的，清澈而明亮，仿佛在说，‘我们都准备好啦’。”闫蕊心头热乎乎的，“老师的肩膀很单薄，却扛着学生们的未来与希望。” 2001年，闫蕊进入宁阳县特殊教育中心，负责听障孩子的语文教学。正常孩子教两三遍就会的拼音，她却需要花费10倍甚至更多的时间、耐心去教。 闫蕊想尽招数，从最简单的“a—o—e”到组词造句，孩子们的语言表达能力逐步提升。后来，她摸索出课前三分钟练习教学方法。 有一段时间，班上的听障女孩小慧在课前的练习时，还未张口，眼泪就啪嗒啪嗒往下掉；说话时，一个字一个字地往外蹦。“有不少孩子像小慧一样，很难清晰地表达自己。于是，我改变沟通方式，教他们把心事写进日记。”闫蕊说。 起初，小慧的日记里仅有三言两语。后来，闫蕊每次都会在日记下耐心回复，互动久了，小慧脸上的笑容多了，日记里的字数也变多了，表达能力提升了。 小慧在日记里诉说：“今天，我把闫老师教给我的舞蹈，回家教给了我的妈妈。妈妈脸上有了笑容，希望妈妈能一直这样笑。” 闫蕊在批语中写道：“小慧很棒，你的努力，老师能感觉到！” 小慧家庭困难，闫蕊通过团县委的贫困生救助活动申请资助，并帮她联系爱心人士给予帮扶。最终，小慧以优异成绩考入青岛市中心聋校高中班，如今已经成为浙江特殊教育职业学院的一名学生。 2018年，闫蕊送走自己带的最后一批听障初中毕业班，80%的学生升入了省内重点特殊教育学校高中。近年来学校教学质量持续提升，听障初中毕业生升学率达100%。 “梦想总会开花。”闫蕊感慨，“走进孩子们的内心，爱是沟通的桥梁。要实施爱的贴心教育，拓展爱的传递方式，托起特殊孩子的梦想和希望。” 耐下心来、蹲下身来，发现孩子们的闪光点 宁阳县特殊教育中心原以招收听障学生为主，2004年，开始尝试招收培智生，主要包括患有脑瘫、自闭症、多动症等疾病的儿童。 转型路上，学校没少下功夫，外出培训、校内轮训、校际交流、专家讲座……多措提升教师培智教学水平。 与此同时，闫蕊也开始了自我转型：专业书翻了一遍又一遍，笔记做得密密麻麻，教学知识烂熟于心，遇到专家赶忙请教。 可真上起课，闫蕊便受了挫，连最基本的沟通都难以实现：有一堂课，台上，闫蕊讲得津津有味；台下，孩子们有的目光游离，有的喋喋不休。 “砰砰！”角落里猛地发出刺耳声，一看，一个男孩正在使劲敲击着桌子。 “我急得停下讲课，当场训斥了这个学生。没想到，引来的是孩子大声喊叫、冲出教室。”看着学生的反应，闫蕊羞愧又心疼，“我居然跟学生‘置气’。” 这件事让闫蕊久久沉思，怎么样与学生沟通，确保课堂教学？ 她尝试和自闭症学生聊他们喜欢的话题，仔细记录下孩子们的状态：什么情况下出现情绪问题，如果不加干预会怎样，哪种环境下情绪较为稳定…… 在实践中，闫蕊发现阅读是这几名学生的共同兴趣。于是，每堂课前，闫蕊都会进行“课前三分钟阅读时光”；课堂上，她还会根据孩子们的兴趣点布置活动。 “例如，有的孩子擅长画画，情绪不稳定时，我给他一张画纸，他能画出弯弯绕绕的自来水管道图。”采访时，闫蕊拿出一摞画纸，上面有孩子们画的宇航员、全家福……“瞧，还不错吧？我们这有不少‘小画家’呢！” “培智教育，仅凭知识和经验远远不够，需要耐下心来、蹲下身来，发现孩子们的闪光点，实施有效的教学，才能让学生得到能力上的提升。”闫蕊说。 送教上门，每年行程超过2000公里 送教的路，要比记者想象中漫长。 清晨，驱车一小时有余，终于抵达鹤山镇。车里，闫蕊手里攥着一条围巾、一顶棉帽；窗外，山脉绵绵，阳光倾泻，云雾散开，增添几分温暖。 来到一户人家，敲开门，屋里男孩搬来凳子，揪着闫蕊的一根指头晃啊晃，嘴里小声嘟囔道：“坐——” “这是给孩子的礼物。”说着，闫蕊拿出围巾、帽子，给男孩穿戴上，“好看着嘞！” 男孩名叫小寒，是一名脑瘫患者，跟着姥姥、姥爷生活。“县里成立评估组，以中国儿童发展量表为依据，对残障儿童分组评估，确定教学方式。对小寒这类儿童，我们开展‘送教上门’服务，确保不落下一个特殊儿童。”宁阳县教育和体育局局长张伟介绍。 2015年，宁阳县特殊教育中心被确定为泰安市义务教育重度残障儿童少年送教上门服务工作试点，遴选教学能力强、经过专业培训的教师参与其中，闫蕊便是其一。 对于送教上门，小寒的姥爷起初是排斥的：“别来了，我们娃病得重，来也白来。” 闫蕊坚持：“我去了，多一个人关心、陪伴孩子，也是好的。” 学校为每个儿童建立了档案，有针对性地开展训练。每次，闫蕊都会带上绘本、教具，教小寒语音、实物配对。耐心陪伴下，小寒有了不小进步。这些年来，闫蕊每年送教上门的行程超过2000公里。 将特殊教育普惠发展落到实处，全面提高特教质量，闫蕊的故事是一个缩影。自2013年以来，宁阳县特殊教育中心送教规模逐年增加，从开始的两三名到现在有36名教师送教，截至目前，全校共送教学生180余人。 “后悔选择这行吗？”赶往下一个送教点的路上，记者问道：“22年，您教过96名学生，很难尝到桃李满园的甘甜，却要付出更多精力。” “能听学生喊我一声‘老师’，能等到一次久违的目光对视，能看到孩子一笔一画多写下几个字，就能让我开心很久，这就是特教老师的意义。”闫蕊望向窗外，“假如再选一次，我还会做一名特教老师。”

12月6日，我厅办公室组织举办政务公开提质升级工作部署暨培训会。 厅办公室负责同志传达了2022年度政务公开第三方评估反馈的问题的通报，就政务公开提质升级和年度评估考核工作作出部署，并重点分析讲解了评估考核指标体系，就提高政策解读质量、丰富政策解读形式等方面提出要求，对提质升级工作中的各项任务进行了细化，明确责任处室和完成时限，要求各处室抓紧时间逐项落实。

9月21日，根据省政府办公厅《2022年山东省公共企事业单位信息公开第三方评估工作实施方案》，我厅组织省属高校和16市教育局负责信息公开同志开展线上培训活动，邀请第三方评估工作负责人戚元华同志做专题讲解并回答大家提出的问题。

为深入服务黄河重大国家战略和新旧动能转换、绿色低碳高质量发展，持续提升职业教育教学改革研究水平，发挥教学改革研究在教学中的基础性、战略性、先导性作用，12月29日，我厅公布了2022年度省级职业教育教学改革研究项目，共412个项目立项。项目研究时限为2年。我厅2015年建立省级职业教育教学改革研究项目立项和培育制度，每轮安排专项经费1000万元，从2022年起由每两年立项一次调整为每年立项一次，有力激发了职业院校推动教学改革的积极性和主动性。

潍坊职业学院面对新时代高质量发展提出的新要求和高职扩招对院校硬件设施、师资力量等带来的新压力，科学制定规划，汇聚多方力量，建立联动机制，着力在校园功能布局、基础设施、师资队伍结构、实训条件等方面紧抓举措落实，加快推进办学条件全面达标步伐，为自身高质量可持续发展拓宽新空间、搭建新平台、打造新优势、积蓄新动能。

为贯彻落实“双减”政策，切实提高课后服务质量，减轻学生学习负担，济宁市教育局坚持创新形式，不断提升课后服务质量和水平，拓展课后服务资源渠道。坚持“一县一方案”、“一校一特色”、“一人一课表”的原则开展实施课后服务，切实增强教育服务能力，完善管理机制，优化内容形式，有效减轻家长、学生负担。

近年来，山东外贸职业学院以“质量兴校、特色创新”为己任，紧密对接国家“一带一路”、山东新旧动能转换综合试验区、上合经贸示范区等国家战略，聚焦国际经济与贸易山东省高水平专业群建设，在当前“数字化外贸”、外经贸行业和区域经济转型升级背景下，通过深化校政行企多方合作，突出专业特色化发展，主动对接行业与产业，积极探索专业群组织管理模式改革，从宏观、中观和微观“三层次”上建立起专业群建设项目的组织架构，实施专业群“一级项目负责人+二级项目负责人+骨干教师团队”三级联动管理机制，形成“统筹有序、责任明晰，科学高效”的运行管理机制。专业群的优势资源配置更为集聚，资金使用效益更加高效，可持续发展保障能力不断增强，人才培养合力和水平显著提升。

12月28日，2022年山东省全民终身学习活动周启动仪式在山东教育电视台举行。本届全民终身学习活动周主题为“学习贯彻二十大，终身学习向未来”。启动仪式由山东省教育厅主办，山东教育电视台承办，山东开放大学（山东省社区教育指导服务中心）、山东老年大学、山东成人教育协会、烟台市教育局共同协办。省教育厅总督学仲红波进行线上视频连线讲话并宣布2022年山东省全民终身学习活动周开幕。

齐鲁工业大学（山东省科学院）党委针对新时代高校师生党员特点，大力创新党员学习教育形式，推出了实物化党员学习教育平台—“红色书包”，为党支部开展集体学习与组织生活提供便捷式、智慧化、云资源等一体化支持。“红色书包”包括党员集体学习资料包、红色VR全景学习眼镜、角色扮演体验包、党员学习素拓包等四大模块，推动党员教育实现从“要我学”到“我要学”的蝶变，让党员教育“走新”“走心”。

11月18日，伴随着学子们深情演唱《人民江山》，学习宣传贯彻党的二十大精神文艺晚会在烟台大学弘毅厅精彩上演，一堂别开生面的思政课在音乐厅里拉开帷幕。

 山东第一医科大学将课堂教学改革作为提升人才培养质量的突破口，出台了《课堂教学改革实施方案》，将全过程学业评价作为课堂教学改革的抓手，统筹推动教学理念、教学内容、教学模式、教学评价、教学管理和现代教学技术应用等一体化改革，实现教学模式向“以学为中心”的转变，培养方式向“全过程学业评价”和“非标准答案考试”的转变，学生学习行为向主动学习、“创新型”学习的转变，引导教师潜心教书育人，培养基础知识扎实，富有创新精神，堪当大任的高素质人才。

“双高计划”建设以来，山东商业职业技术学院始终坚定社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，以“立德树人 兴商润民”为使命，历经“提质增效年”“发展突破年”“高质量创新年”，对标对本、凝心聚力，构建“一体两翼三驱动”“双高计划”项目建设推进机制。以“双高计划”建设领导小组为主体、协同重大项目一体化发展，通过流程再造和制度建设“两翼”，借助科研助攻、平台管控和三方审计“三驱马车”，有力推动“双高计划”建设突出“高”、体现“强”、彰显“特”。

近日，山东省2022年度“经典润乡土”活动——中华经典诵读作品展演成功举办。展演聚焦红色题材，作品选自省级语言文字系列赛事获奖作品及潍坊市等8个市地方文化作品，由省中华经典诵写讲专家库指导，省中华经典诵吟特色学校、乡村小学联合排演，通过朗诵、情景剧等形式生动诠释了中华优秀传统文化、齐鲁文化、黄河文化内涵，通过网络直播走进千余个行政村，吸引八十余万名观众，引导群众重温红色经典，传颂党的辉煌历程，凝聚民族共识，坚定文化自信。

针对传统“齐步走”实践教学体系不适应新农科人才培养和学生个性化发展等问题，山东农业大学围绕创业兴业人才培养，大力推进农科专业实践教学改革，系统开展国家级特色专业建设、卓越农林人才教育培养计划等项目研究，制定完成“两方向、四层次、四融合”农科类专业实践教学方案，取得了突出成效。

党的二十大报告提出，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。潍坊医学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，秉承“厚德载医、塑心树人”育人理念，大力推进全环境立德树人工作，着力加快构建“微环境浸润”“中环境熏陶”“内环境淬炼”“外环境联动”的全环境育人“生态圈”。

山东工商学院深入贯彻落实习近平总书记在深入推动黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上重要讲话精神和视察山东重要指示要求，落实省委省政府相关工作要求，紧密结合学校办学特色优势，制定出台《山东工商学院主动服务黄河国家战略实施方案》《山东工商学院落实“三个走在前”行动方案》，通过凝练科研方向、搭建合作平台、开展协同公关，将科学研究、社会服务等职能与黄河流域生态保护和高质量发展相结合，助力山东在推动黄河流域生态保护和高质量发展上走在前。