爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。枣庄学院积极对标立德树人根本任务要求，坚持“四个把握”，把新时代爱国主义教育贯穿一流人才教育培养全过程，固本培元、凝心聚魂，为青年学生打好思想底色，奠定成才之基，为建设国内一流的应用型大学注入强大动力。
把握方向，筑牢爱国主义教育工作机制。学校党委坚持把实现中华民族伟大复兴的中国梦作为鲜明主题，引导青年学生把个人命运融入到新时代国家发展的历史洪流中，着眼培养担当民族复兴大任的时代新人。学校印发《枣庄学院贯彻落实<新时代爱国主义教育实施纲要>实施办法》，由意识形态和宣传思想工作领导小组对大学生爱国主义教育工作进行统一领导和统筹协调，校党委书记担任该小组组长。学校党委和各党总支每年至少研究1次爱国主义教育工作，把爱国主义教育纳入学校年度工作计划和党建工作责任制，纳入意识形态工作责任制及专项检查内容，把爱国主义教育成效作为开展相关巡察督导、评估评价、评审评比的政治标准和重要指标，构建爱国主义教育与知识体系教育相统一的育人机制，推动大学生爱国主义教育落地落实。
把握重点，丰富爱国主义教育具体内容。学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对爱国教育内容进行整合、再造、创新，既扎实理论教育内容，又拓展实践教育内容，不断提高教育的针对性和实效性。在理论教育层面，充分发挥党委（党总支）理论学习中心组的示范带头作用，开展新时代爱国主义教育专题理论学习，校党委书记、校长和二级学院党总支书记、院长每学期至少面向师生讲1次思政课或者形势政策课；深化《中华优秀传统文化》课程建设，扎实推进思政课程体系拓展，将爱国主义教育与专业教育有机结合。在实践教育层面，结合党支部“三会一课”以及主题党日、团日、班会等，长效化开展“青春告白祖国”“我和我的祖国”系列主题活动；通过暑期“三下乡”、学雷锋志愿服务等方式，丰富拓展爱国主义教育实践领域；创新开展援疆国语支教工作，先后共选派六批1226名师生组建援疆支教团，远赴喀什地区开展实习支教。
把握关键，突出爱国主义教育师生主体。学校遵循思想政治工作规律，遵循学生成长规律，重点把握爱国主义教育中人的关键性作用，从教师和学生两个主体出发开展爱国主义教育。一方面，充分发挥教师的主体作用，结合学校实施的“777互联共同育人工程”，把思想政治理论课教师、党务工作者、辅导员、班主任等作为爱国主义教育的主体队伍，用好课堂教学主渠道，围绕思政课、党的创新理论成果和实践要求，研判大学生思想动态，持续开发和建设了一批精品课程、专业教学案例和基于学习、实习、实践的再生性学习资源。另一方面，充分发掘大学生自我教育的主体作用，组织学生团队开展大学生思想政治状况调研，吸引学生参与打造“一院一品”特色宣传教育项目，指导学生社团建立学生乐于参与的爱国主义教育互动平台，开拓爱国主义教育第二课堂载体，引导学生自我宣传、自我教育、自我提高。
把握趋势，创新爱国主义教育活动形式。学校秉持爱国主义教育因事而化、因时而进、因势而新的理念，注重浸润式、融入式、参与式教育，不断创新教育活动形式，使爱国主义教育接地气、有生气、聚人气。开展“浸润式”教育，在发挥世界语博物馆等本校育人载体功能的基础上，深度挖掘地域文化的历史底蕴，将传统文化教育与爱国主义相结合，把爱党爱国爱社会主义相统一。开展“融入式”教育，针对大学生日常生活中大量碎片化时间和网络实时传播、无缝衔接的特点，大力推进“互联网+爱国主义教育”建设，精心打造“一报一刊两微一网”高品质“校媒群”。开展“参与式”教育，举办入党入团仪式、成人礼仪式和“同升国旗、同唱国歌”等仪式性活动，提倡公开宣誓、重温誓词，突出礼仪仪式的教育作用，在共同参与过程中强化学生的国家意识和集体观念。
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