山东教育

齐鲁师范学院共青团围绕党政事业发展大局和青年成长成才特点，培育以弘扬君子之道、涵养君子之德、倡行君子之风、共筑君子之品为内核的校园文化，成就师院青年“文质彬彬、仁者不忧、知者不惑、勇者不惧”的精神气质，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。  

近年来，青岛大学创新理念，采用市场与行政相结合的手段，以二级单位为主体，以绩效和市场为导向，以大平台、大团队、大项目为重点，构建人才-绩效评价评估相结合的资源配置体系，实施“1221”工程，逐步建立资源“有偿占用、有偿使用、开放共享、绩效考核、动态调整”的机制，使资源合理流动，资源配置效益大幅提升。

近年来，安丘市坚持把高素质技术技能人才作为推动经济发展的重要资源，深入推进职业教育办学模式、育人方式、管理体制改革，加快构建现代职业教育体系，着力培养更多能工巧匠、大国工匠， 加快释放“人才红利” ，助推经济高质量发展。安丘职业中专先后创建为国家级重点职业学校、国家改革发展示范学校、全国职业院校学生管理50强。

青岛市李沧区教体局坚持以“全环境立德树人”为根本，以“办人民满意的教育”为目标，从“学校教育、家庭培育、社会共育”三个维度出发，不断推动家校社教育相互渗透、有效衔接。融家校社三方之爱，建设适应儿童青少年健康发展、满足多元育人需求的内容精准、策略科学、成效突出的协同育人服务体系，擦亮李沧“爱塑未来”共育品牌，引领家校社牵手奔向美好未来。

近年来，荣成市教体局把开展诚信建设作为立德树人的重要抓手，以“构建教育诚信体系”为切入点，在全国范围内率先在学校信用建设上破题，全面推行诚信教育和信用管理，将社会主义核心价值观根植校园，并通过校园向社会辐射，探索了学校信用建设的“荣成模式”。

安丘市坚持“问题导向、精准治理、疏堵并举”，着力破解学科类隐形变异培训治理难题，构建“全方位监管、全领域治理、全覆盖宣传”三个体系，全面提升校外培训治理效能，推动“双减”工作走深走实。今年教育部“双减”改革快报先后4次推介我市典型做法。

近年来，山东商务职业学院立足校内资源优势，构建“课程教学+社团建设+工作坊建设+科学研究+辐射带动+展示交流”的“六位一体”传统文化育人体系，推动中华优秀传统文化在高校创造性转化和创新性发展的生动局面逐渐显现，学校先后被评为“全国职业院校校园文化‘一校一品’学校”“山东省中华优秀传统文化传承基地”“山东省中华经典诵吟特色学校”“山东省中华优秀传统文化传承示范学校”等荣誉称号。

潍坊学院认真学习贯彻习近平总书记关于做好高校毕业生就业工作的重要指示精神，深入落实党中央、国务院“稳就业”“保就业”决策部署，坚持把就业工作摆在突出位置，积极拓宽就业渠道，构建“四航四化”工作体系，努力推动毕业生更加精准和更高质量就业。

近年来，烟台大学高度重视面向全体学生的美育工作，积极将美育实践融入思想道德建设、学科专业教育、文化传承创新、文明校园创建等各方面,注重在教学育人、文化育人、环境育人、网络育人、实践育人等场域，深度植入以美培元的元素，积极创新以美育人的载体，全面强化以美化人的导向，构建五位一体的全环境美育实践体系。

作为首批国家知识产权试点高校，山东理工大学认真贯彻落实《教育部、国家知识产权局、科技部关于提升高等学校专利质量促进转化运用的若干意见》要求，不断完善组织体系、管理制度体系、全程服务体系、专业培训体系，提升知识产权高质量创造、高效益运用、高标准保护和高水平管理能力。

校（院）深入学习中共中央国务院、教育部、山东省政府和山东省教育厅关于劳动教育的文件精神，进一步加强大学生劳动教育，全面提升学生劳动素养，制定了《本科学生劳动教育实施方案（暂行）》，加强组织领导，坚持“以劳树德、以劳增智、以劳促行、以劳创新、以劳育美”，以五育联动构建融合式劳动育人体系。

为巩固拓展脱贫攻坚成果，持续推动乡村振兴，昌邑市牢固树立责任意识和担当意识，坚持目标、精准、绩效、结果“四个导向”，着力构建全方位资助育人体系，做到精准资助、应助尽助，实现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”目标，促进了学生全面健康发展。2022年，昌邑市共有3项案例获评山东省“爱心传递”主题育人活动优秀工作案例，昌邑市教育和体育局被授予“山东教育慈善奖先进单位”荣誉称号。

党的二十大明确提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”总体要求，并在中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》中作出具体安排，为新时期职业教育改革发展明确了方向。青岛市是全国最早发展职业教育的城市之一，市委、市政府始终坚持把发展职业教育摆在重要位置，根据国家现代职教体系建设和教育部—山东省共建国家职业教育创新发展高地的部署要求，以国家首批产教融合试点城市和山东省职业教育创新发展试验区建设为契机，聚焦人才培养水平和服务产业能力双提升，强化发展统筹，创新人才培养模式和产教融合平台载体，提升关键办学能力，构建市域现代职教体系建设新模式。我市获评山东省首批职业教育改革发展成效明显的市。

寿光市充分发挥县域职教资源优势，将“作物生产技术、设施农业生产技术、农产品加工与质量检测、食品加工工艺、农产品网络营销”等专业整合贯通农业产业链条，围绕课程体系、教学模式和效果评价等构建“合成育人”体系，先后培育新型农民、致富带头人等一专多能型“新农人”6800多人，为乡村振兴贡献了教育力量。

为着力打造具有地方特色的产教融合新体系，山东外事职业大学紧密对接产业需求，瞄准社会变革方向，加强多元协同，促进产教融合，积极探索“五链协同”人才培养机制，以培养更多的高素质能工巧匠、大国工匠。

潍坊医学院创新综合考核评价体系，聚焦领导班子和干部“考什么、怎么考、怎么用”的关键问题，健全党建责任、党员作用、干部选任、人才评价、绩效分配“五位一体”考核标准，构建党建与高质量发展“五个深度融合”体系，为高质量发展提供坚实组织保证。