近年来，日照经开区不断夯实青少年体育根基，大力实施学生体质提升工程，创新探索体教融合路径，积极培育“一校一品、一生多能”特色体育品牌，构建“一体化蓝图设计、多元化体育特色、多样化活动赛事”体教融合体系，促进教育、体育同频共振，共绘育人“同心圆”，促进青少年身心健康全面发展。
一、一体化蓝图设计“筑牢地基”，实现协同育人
一是“调查研究”夯基础。对区内青训基地及11所中小学校体育器材配备、课程设置、体育教师、活动场所、学生兴趣等5项内容进行专题调研，确定体教融合工作重点、难点和突破点。近年来，日照经开区体育运动学校、日照奎山体育中心、日照中大体育培训中心等基地陆续投用，全区青训基地短板逐渐补齐；招聘体育教师近40名，配齐配强体育师资；投资4400余万元添置、更新、维修体育场馆和器材；指导学校制定“体教融合三年行动计划”，筑牢体教融合基石。
二是“双减提质”两手抓。要求学校将体育融入全环境育人，特色体育工作纳入区督导考核，以健康体质监测和督导考核为依托，以考核结果运用为抓手，抓好“基础+特色”，走出体教融合新路径，助力“双减”提质。今年以来，全区已组织督导考核1次，健康体质监测1次，阳光体育大课间、体育特色展示等10余次。
三是“五项管理”重落实。针对青少年近视、肥胖、脊柱侧弯和心理健康等问题，日照经开区有效干预，开展青少年健康知识、心理健康教育、保护视力、健康科普宣传进校园等讲座200余场。建立完善“监测——评估——反馈——干预——保障”的体质健康监测闭环体系，提高体育健康课程、大课间、体育课后服务、体育比赛等10余项体育活动质效。
二、多元化体育特色“夯基垒石”，实现综合育人
一是强化“多方协同”，充盈“最美时光”。完善“一校一案”课后服务实施方案，确立定教师、定学生、定课时、定内容、定场地、定时间的特色体育项目“六定”方案，与课后服务“全方位”融合。今年以来，全区11所中小学校体育课后服务活动达1000余次，引进山东体育大学学生、体育俱乐部、社会体育指导员等10余支社会力量进校园，优化整合足球、篮球、乒乓球、啦啦操、健美操、武术等70余个体育课后服务社团。
二是彰显“一校一品”，突出“各美其美”。日照经开区银川路小学“三大球两小球两特色”体育特色品牌精细精致，设置“1+X”社团超市；经开区实验学校关注学生个体差异，推行体育特色项目选择走班制；经开区中学体育特色健美操，融入艺术与德育元素，展示学生协调、柔韧、体型与艺术美；日照市宁波路学校课间操校园集体舞，每年确定一个主题，形成“人人有专项，校校有特色”的校园体育氛围。
三是弘扬“体育文化”，传承“中国精神”。2022年省运会、省残运会赛事期间，日照经开区组织3000余名青少年现场观赛，开展“我与省运零距离”活动；2023年全国田径大奖赛期间，经开区组织3000余名社会各界人士和4200余名中小学生现场观赛，各学校开展“今日现场我播报”短新闻比赛等活动，参与学生20000余名，传承体育精神，坚定体育文化自信。
三、多样化活动赛事“搭台争擂”，实现培优提质
一是普及性体育活动与赛事“双向发力”。全区各类体育比赛实行“一体化”组织，“一体化”推进。每年组织春季中小学田径运动会，篮球、乒乓球、羽毛球等10余项单项体育竞赛。各学校每年举办1次综合性运动会或体育节，每学期举行跳绳比赛、拔河比赛、篮球、足球比赛等5项以上的校级特色项目体育比赛。
二是体教融合涵养育人“源头活水”。大力实施百校学生体质提升工程，全区20000余名学生每天保证1小时体育活动时间、每人至少掌握一至两项运动技能。整合优化校园比赛，深化体教融合，满足学生多元体育运动需求。今年以来，先后组织2023年“奔跑吧·少年”全区中小学生运动会、学校春季运动会、幼儿园“六一”儿童节亲子运动会等活动，参与学生及家长达2.75万人次。
三是“一校一品”升级“一校多品”。日照经开区公开选聘3名高水平事业编教练员和2名足球教练，组建优秀教练员团队。全区学校组建50余支体育运动训练队，推动网球、武术、太极扇、竹竿舞、毽子操等30余种体育运动项目在学校普及开展，构建“一校多品”体育特色新局面，让体育从学生的“一门学科”到“一种兴趣”，再到“一种习惯”，有效促进青少年身心健康发展。
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